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<正>着眼于文本的体式,来确定合适的语文教学内容,已逐渐成为许多一线语文教师的共识。在实际教学中,笔者注意到,确定合适的教学内容,还应充分考虑到文本的"学段"特质——文本处于哪一册,处于哪一单元,在单元中所处位置,学生在学该文本时的生理年龄和知识背景。我们可以通过不同版别、不同"学段"的同一文本在实际教学中的情况来分