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内容摘要：教师对学生的爱是一片温暖的阳光，它是师生心灵沟通的桥梁，是密切师生关系，拉近情感距离，使学生“亲其师而信其道”的前提；它是启迪学生心智的一把金钥匙，它可以创造平等、民主、寬松的教育环境。在师爱中，学生会体验到人与人之间那种友爱、善良、公正、尊重、信任等美好的情感，进而形成人与人之间关系的正确认识；它是学生健康成长的温床，它满足了学生被爱的需要，使学生产生安全感、满足感和幸福感。从而有利于学生身心的健康发展。
关键词：尊重信任 关心爱护 因材施教 为人师表
教师对学生的爱是一片温暖的阳光，它是师生心灵沟通的桥梁，是密切师生关系，拉近情感距离，使学生“亲其师而信其道”的前提；它是启迪学生心智的一把金钥匙，它可以创造平等、民主、宽松的教育环境。只要心中有孩子，孩子就把你当做可亲可信的朋友、妈妈、老师。是啊，我是刚从小学转岗到幼儿园的一名幼儿教师，但不管是小学教师还是幼儿教师只要有一颗爱心，坚持师爱育人，那就是一位好老师。
一、 尊重信任，从严育人
俗话说：“严师出高徒”，意思说一个好的教师对自己的学生必须高标准、严要求，但严要求一般要遵循四条原则：一是严而有格，要有正确的标准；二是严而有度，要符合学生的实际，要有分寸；三是严而有恒，要始终如一，不怕反复，坚持到底；四是严而有方，要有科学灵活的方法。同时严格要求学生还必须以了解学生为前提。因此教师应亲近学生，多与学生接触，做学生的朋友，在与学生的交往中，细心体察，了解学生的内心世界，加强相互沟通，相互理解，相互宽容，这样才能使严格要求有的放矢，落到实处。如教师指导幼儿到区角玩、学时。要充分信任孩子，相信孩子有学习的能力，把机会交给孩子，从孩子的角度去看孩子的生活。只有相信孩子了，孩子就能充分展示学习的过程，教师也就可以自如的开展活动了。
当然，在严格要求学生方面，我也有过教训。如在小学有时我制订班纪、班规，要求过严、过高，学生难以接受，结果流于形式，效果欠佳。又如对有些学生抱有“恨铁不成钢”的急躁心理，缺乏耐心，急于求成，结果事与愿违。因此在严格要求学生中，教师要充分尊重学生，信任学生，要体现严也是爱。
二、关心爱护，真情育人
陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，惟有从心里发出来，才能打到心的深处。”作为教师，必须经常到学生当中去关心他们、了解他们，用真诚与爱心去跟他们交朋友，做学生的良师益友，让学生愿意接近我们，跟我们讲话，意识到老师在关心他们。从而产生一个积极的情感基础。实践告诉我们，只有老师运用自己热情的火焰去点燃学生的情感之火时，学生才能真正热爱学习，并走上健康的人生之路，当学生对老师充满了爱的感情，对自己所生活的班集体产生了一种依恋时，这个“快乐的家庭”才会对他们良好的个性，健全的人格起到积极有效长远的影响。
为了孩子，我每天认真地备课，整理记录。针对幼儿易动的特点，我想尽办法，让自己的每一个课时都充满生气，充满乐趣，让孩子们在欢乐的气氛中掌握应有的能力和知识。为了真正成为孩子的“贴心妈妈”，我除了在学习上苦练功夫外，也注重孩子们的生活。在流感易发的季节，我的手提包中总少不了一支体温表，一旦发现孩子们有异常，就赶快给他们量体温并鼓励他们不要怕，不要哭，若有发烧现象带其到乡卫生院看病并及时联系家长。以致有的家长真诚地对我说：“张老师，我们作家长的都没想到的事，您却悄悄地去做了，您真是位孩子们的贴心妈妈啊！”我知道这是对我工作的最大肯定，有了这样的理解和支持，我还要求什么呢？
三、因材施教，全面育人
由于学生性格、年龄、心理、环境、素质等差异，形成一个个爱好各异、特长不一、修养不同的学生个性，因此，老师必须摸透学生心理，建立学生档案，在管理和教育中注意培养学生的个性，扬长避短，使其有用武之地，有成就感、班级归属感，从而不断提高自身素质。
“人无完人、金无足赤”。任何一个人的发展不可能是十全十美的，我们应视学生的过失为成长中的必然，在对待学生过失问题上，多一些宽容，少一份责备；多一些鼓励，少一份打击；多一份慈爱，少一份凶巴巴，我相信你会为孩子们的天空撑起一片蓝天，孩子们也会回报你一片万里晴空。
四、为人师表，身正育人
师爱的最终目的是育人。教师不仅要教书，还要教会学生做人，要教会学生做人，首先就要为人师表。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。从中可见为人师表的重要性。因此师爱还应体现在自觉地、高标准地塑造自身的人格。教师的坚定信念、爱国热情、端正品行、广博知识、工作态度、科学方法在学生心目中都具有很大的说服力、吸引力、感染力。教师亲切诚恳的语言，期待信任的目光，言行一致的作风，无私奉献的精神都给学生起着暗示和榜样的作用。因此教师必须善于学习，不断提高自己的思想觉悟、文化素养、业务水平、工作能力，做学生的表率，也正是这种表率作用，促进着学生健康成长。
“付出总有回报”，面对可爱灿烂的孩子时，让爱充满你的胸膛，面对调皮任性的孩子时，把忍耐和宽容充满你的心；面对迷茫的孩子时，让智慧和引导及时送到；面对进步的孩子时，鼓励和赞美不要吝惜一丝一毫！这样，你将迎来金黄的丰收季节。
我始终相信：只要心中装有孩子，孩子心中也便有了你！
关键词：尊重信任 关心爱护 因材施教 为人师表
教师对学生的爱是一片温暖的阳光，它是师生心灵沟通的桥梁，是密切师生关系，拉近情感距离，使学生“亲其师而信其道”的前提；它是启迪学生心智的一把金钥匙，它可以创造平等、民主、宽松的教育环境。只要心中有孩子，孩子就把你当做可亲可信的朋友、妈妈、老师。是啊，我是刚从小学转岗到幼儿园的一名幼儿教师，但不管是小学教师还是幼儿教师只要有一颗爱心，坚持师爱育人，那就是一位好老师。
一、 尊重信任，从严育人
俗话说：“严师出高徒”，意思说一个好的教师对自己的学生必须高标准、严要求，但严要求一般要遵循四条原则：一是严而有格，要有正确的标准；二是严而有度，要符合学生的实际，要有分寸；三是严而有恒，要始终如一，不怕反复，坚持到底；四是严而有方，要有科学灵活的方法。同时严格要求学生还必须以了解学生为前提。因此教师应亲近学生，多与学生接触，做学生的朋友，在与学生的交往中，细心体察，了解学生的内心世界，加强相互沟通，相互理解，相互宽容，这样才能使严格要求有的放矢，落到实处。如教师指导幼儿到区角玩、学时。要充分信任孩子，相信孩子有学习的能力，把机会交给孩子，从孩子的角度去看孩子的生活。只有相信孩子了，孩子就能充分展示学习的过程，教师也就可以自如的开展活动了。
当然，在严格要求学生方面，我也有过教训。如在小学有时我制订班纪、班规，要求过严、过高，学生难以接受，结果流于形式，效果欠佳。又如对有些学生抱有“恨铁不成钢”的急躁心理，缺乏耐心，急于求成，结果事与愿违。因此在严格要求学生中，教师要充分尊重学生，信任学生，要体现严也是爱。
二、关心爱护，真情育人
陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，惟有从心里发出来，才能打到心的深处。”作为教师，必须经常到学生当中去关心他们、了解他们，用真诚与爱心去跟他们交朋友，做学生的良师益友，让学生愿意接近我们，跟我们讲话，意识到老师在关心他们。从而产生一个积极的情感基础。实践告诉我们，只有老师运用自己热情的火焰去点燃学生的情感之火时，学生才能真正热爱学习，并走上健康的人生之路，当学生对老师充满了爱的感情，对自己所生活的班集体产生了一种依恋时，这个“快乐的家庭”才会对他们良好的个性，健全的人格起到积极有效长远的影响。
为了孩子，我每天认真地备课，整理记录。针对幼儿易动的特点，我想尽办法，让自己的每一个课时都充满生气，充满乐趣，让孩子们在欢乐的气氛中掌握应有的能力和知识。为了真正成为孩子的“贴心妈妈”，我除了在学习上苦练功夫外，也注重孩子们的生活。在流感易发的季节，我的手提包中总少不了一支体温表，一旦发现孩子们有异常，就赶快给他们量体温并鼓励他们不要怕，不要哭，若有发烧现象带其到乡卫生院看病并及时联系家长。以致有的家长真诚地对我说：“张老师，我们作家长的都没想到的事，您却悄悄地去做了，您真是位孩子们的贴心妈妈啊！”我知道这是对我工作的最大肯定，有了这样的理解和支持，我还要求什么呢？
三、因材施教，全面育人
由于学生性格、年龄、心理、环境、素质等差异，形成一个个爱好各异、特长不一、修养不同的学生个性，因此，老师必须摸透学生心理，建立学生档案，在管理和教育中注意培养学生的个性，扬长避短，使其有用武之地，有成就感、班级归属感，从而不断提高自身素质。
“人无完人、金无足赤”。任何一个人的发展不可能是十全十美的，我们应视学生的过失为成长中的必然，在对待学生过失问题上，多一些宽容，少一份责备；多一些鼓励，少一份打击；多一份慈爱，少一份凶巴巴，我相信你会为孩子们的天空撑起一片蓝天，孩子们也会回报你一片万里晴空。
四、为人师表，身正育人
师爱的最终目的是育人。教师不仅要教书，还要教会学生做人，要教会学生做人，首先就要为人师表。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。从中可见为人师表的重要性。因此师爱还应体现在自觉地、高标准地塑造自身的人格。教师的坚定信念、爱国热情、端正品行、广博知识、工作态度、科学方法在学生心目中都具有很大的说服力、吸引力、感染力。教师亲切诚恳的语言，期待信任的目光，言行一致的作风，无私奉献的精神都给学生起着暗示和榜样的作用。因此教师必须善于学习，不断提高自己的思想觉悟、文化素养、业务水平、工作能力，做学生的表率，也正是这种表率作用，促进着学生健康成长。
“付出总有回报”，面对可爱灿烂的孩子时，让爱充满你的胸膛，面对调皮任性的孩子时，把忍耐和宽容充满你的心；面对迷茫的孩子时，让智慧和引导及时送到；面对进步的孩子时，鼓励和赞美不要吝惜一丝一毫！这样，你将迎来金黄的丰收季节。
我始终相信：只要心中装有孩子，孩子心中也便有了你！