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<正>教师教了,但学生不会,问题出在哪?核心素养时代,我们不仅关注教师教了什么,更关注学生何以学会。本书作为《教案的革命:基于课程标准的学历案》的升级版,不仅是从"课时"到"单元"的扩容,更是整合论教学的新探索。这种整合旨在为核心素养目标的实现提供可行路径,旨在为深度教学的实践提供逻辑支撑。
教案的革命2.0普通高中大单元学历案设计
【摘 要】
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教师教了,但学生不会,问题出在哪?核心素养时代,我们不仅关注教师教了什么,更关注学生何以学会。本书作为《教案的革命:基于课程标准的学历案》的升级版,不仅是从"课时"到"单元"的扩容,更是整合论教学的新探索。这种整合旨在为核心素养目标的实现提供可行路径,旨在为深度教学的实践提供逻辑支撑。
【出 处】
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全球教育展望
【发表日期】
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2021年10期
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