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师道是儒家思想学说的核心内容。《论语》“温故而知新，可以为师矣”章是历代儒音阐发、建构师道的重要文本依托。自汉至清的经学家，透过字句诠解、文献互证、义理建构等方式对“温故而知新”章的内涵作出了诸多解读，从教学义、尊德义、治事义三种视角探讨师道，使“温故而知新”衍生为学问方法、成德工夫、政治殷坚三种不同形态。相应地，“师”被诠解为学问之师、德性之师、治事之师。历代歧解虽建立于不同的学理预设之上，然皆旨在说明儒音何以为师，并因之以建构理想中的师道。