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【摘
在区域活动中培养小班幼儿数学能力的实践研究
【摘 要】
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【摘 要】 幼儿的数学学习过程有效地建立了幼儿认知与新知的连接，在区域活动中我们对材料进行了充分的利用、调整、整合，在通过集体活动时让幼儿对材料主体变化的状况下增强对数的感官认知，体会到学习数学知识的价值，并充分地运用到实践当中。当然，目前我们的集体活动次数及时间有限，幼儿对材料的操作兴趣、方法，以及个性的学习风格的不同，致使我们在培养和提升幼儿数学学习能力上相对欠缺，本文将对目前幼儿数学学习现
【出 处】
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启迪与智慧·中旬刊
【发表日期】
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2019年2期
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