论文部分内容阅读
【摘 要】科技日益发展的今天，相比传统教育，对学生的心理教育变成教育中不可或缺的一部分，而针对于寄宿的这部分学生，更容易出现心理问题，心理教育变得尤为重要，下面本文就根据如何做好寄宿制高中学生的心理教育展开论述。
【关键词】寄宿制 高中学生 心理教育
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.188
高中年龄阶段的学生大多已具备完全行事能力，自主意识较强，更容易出现叛逆的情况，与此同时，学生思想心理方面更容易出现问题。现在的教学理念不只是传授学生书本上的知识，更加注重人格上的健全，更加注重对学生的素质教育，而寄宿的学生由于和父母相处的时间更短，和同学朝夕相处，相对于走读生来说，需要面临的问题更多，并且高中的大部分学生是住校生，因此寄宿制高中学生的心理教育至关重要。
一、寄宿生常见的心理问题
1.情感缺乏。对于高中阶段的学生，是一个懵懵懂懂的年龄段，有时学生出现的问题，除了由同学、教师可以引导之外，更重要的是来自于父母的引导，而大多数学生在高中学校只有周日半天的休息时间，对于离家远的学生差不多一个月才能回一次家，可能还有部分学生由于父母外出打工、离异等，导致没有时间进行交流，在青春期往往会出现早恋、多疑、孤僻的问题。
高中生相比其他年龄阶段的学生，所面临升学的压力更大，高中的学习任务也更重、更难，高中生的大部分时间大都花在学校的学习上，寄宿的学生更是如此，一日三餐、晚自习、睡觉等这些空余时间大都是在学校中度过，更加容易缺乏与外界，与父母的交流和沟通，因此更容易导致高中生情感缺乏问题的出现。
2.学习方面动力不足。寄宿生长时间处于一个学习的氛围，针对于学习压力较大的部分学生，往往更容易，因为在学习上遇到的问题无法得到倾诉，对自身没有清晰的认识，学习上可能往往会处于一个封闭的状态，不自信，那对于学生的学习效果往往是不良好的，对学习的兴趣以及动力有可能会因为在学校长时间学习，没有恰当的调整，更容易导致学习积极性不高，学习效果不强的情况出现。
3.人际交往矛盾多。寄宿的学生相比走读生和同学相处的时间更长以外，还需要学生独自和寝室的同学朝夕相处，而生活在一个寝室的学生可能生活方式具有差异性，他们的内心变得越来越丰富，就可能出现有的学生不能适应其他学生的生活方式，导致寄宿生在学校生活中和其他同学产生摩擦，不顾及同学的感受，随着社会的进步，家长的宠爱，在人际交往上更加容易出现问题。
二、影响寄宿生心理健康的因素分析
1.家庭因素。学生的教育不止在于教师，父母对学生的教育也有很大影响，学生的一举一动都是从父母那儿模仿过来的，一个家庭的和谐、经济情况、家教都会是对学生产生重大影响的因素之一。学生对一件事情如何看待，面对压力如何调整等方面，家庭的影响占主导地位。父母对学生缺乏正确的教育方法，对学生过于溺爱，望子成龙等等这些家庭因素可能会导致学生缺乏独立生活、自主学习的能力，缺乏生活常识，心理承受能力低并且养成一些不好的习惯。
2.学校因素。针对于高中大部分学生是寄宿的情况，学校会为了完成教学任务，加重学生的学习任务，而在提倡素质教育的今天实际上仍然是以一个学生的分数、名次来评判一个学生是否优秀的重要标准之一，导致学生感觉压力大，甚至产生焦虑、自卑、厌学等不良心理。而教师为了完成教学任务，可能会忽略学生在学习过程中的身心发展变化，导致他们不健康心理的问题越来越严重。
3.社会因素。科学技术越来越发达，学生相比以前可以通过网络接触了解更多的校外信息，例如：电视剧、娱乐、新闻、明星、游戏等各方面的东西，而处于高中年龄段的学生本身容易被外界新鲜事物所诱惑，缺乏坚定的意志力，而长久在高中学校寄宿的学生更容易出现沉迷于网络游戏，沉迷于小说、电视剧等问题。
三、解决寄宿生心理问题的策略
1.加强对学生情感教育的关注。学校的课程除了专业书本的教学课程以外，还应该积极关注学生的心理状态，定时定点地安排相应的人员对学生开展心理教育课程。对于大多数正常的学生可能关注度不会太高，但是对于正处于焦虑，出现心理问题的部分学生可以起到一个很好的引导作用，让学生在遇到类似问题时，有一个正确的思考方向，避免心理问题的出现。
除了开设心理健康教育课程之外，学校还应该建立专门的心理咨询室，对于出现心理问题的学生，在正常的学生当中，更多的是不愿意提起自己存在的问题，而建立专门的心理咨询室，学生更愿意去找专业的人士进行傾诉，而心理咨询室的专业人员可以更好地保护学生的隐私，从而让学生所存在的心理问题可以得到有效的解决，学校加强对学生情感方面的关注，并且学校也要经常与家长沟通学生的状态，让家长也要参与学生的成长，及时避免学生心理健康出现重大问题。
2.改善学生对学习的认知。不同学科的教师在课堂上除了要完成自身的教学任务以外，同时也应该关注学生在学习过程中以及生活中所成遇到的问题，帮助学生心理与身体双向健康的成长。寄宿在学校的学生除了长期与同龄人一起交流与沟通的时间较多，但有些问题学生愿意和一些年长的人，或者学生自己信任的人进行倾诉，科任教师可以担任学生的倾听者，同时在课堂上也可以适当的渗透一些高中生容易遇到的心理问题教育，多鼓励学生，改善学生的自我认知，找到学习的乐趣所在，让学生在学习上找到自信。
3.合理的家庭教育。学生在外面的表现离不开家庭的影响，家长更加需要在一些大事件上引导学生思考的方向，帮助学生树立正确的三观，逐步让学生有一个合理的适应能力。遇到问题时，能够冷静的处理、面对，而合理的家庭教育可以让学生形成健康的人格，引导学生自主调节，以积极向上的心态面对挫折与困难，并且不要把父母的付出当成理所应当，避免学生与人相处时总以自我为中心。
以上所谈到的寄宿生常见的心理问题，影响寄宿生心理健康的因素分析以及开展心理健康教育的方法都是目前寄宿制高中学校里学生容易出现的问题，国家在不断提倡素质教育，培养学生的个性发展，心理健康教育占据着重要地位，学生是未来的希望，我们都更应该重视学生的健康成长，个性发展。
参考文献
[1]刘美玲，刘婷婷，孙萍，孙思敏，张建华，秦浩.积极心理学视角下中学生心理健康评估量表评价[J].中国卫生统计.2018（01）.
[2]赖兆平.寄宿制高中班级管理中的心理健康教育策略[J].教育教学论坛.2014（21）.
【关键词】寄宿制 高中学生 心理教育
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.188
高中年龄阶段的学生大多已具备完全行事能力，自主意识较强，更容易出现叛逆的情况，与此同时，学生思想心理方面更容易出现问题。现在的教学理念不只是传授学生书本上的知识，更加注重人格上的健全，更加注重对学生的素质教育，而寄宿的学生由于和父母相处的时间更短，和同学朝夕相处，相对于走读生来说，需要面临的问题更多，并且高中的大部分学生是住校生，因此寄宿制高中学生的心理教育至关重要。
一、寄宿生常见的心理问题
1.情感缺乏。对于高中阶段的学生，是一个懵懵懂懂的年龄段，有时学生出现的问题，除了由同学、教师可以引导之外，更重要的是来自于父母的引导，而大多数学生在高中学校只有周日半天的休息时间，对于离家远的学生差不多一个月才能回一次家，可能还有部分学生由于父母外出打工、离异等，导致没有时间进行交流，在青春期往往会出现早恋、多疑、孤僻的问题。
高中生相比其他年龄阶段的学生，所面临升学的压力更大，高中的学习任务也更重、更难，高中生的大部分时间大都花在学校的学习上，寄宿的学生更是如此，一日三餐、晚自习、睡觉等这些空余时间大都是在学校中度过，更加容易缺乏与外界，与父母的交流和沟通，因此更容易导致高中生情感缺乏问题的出现。
2.学习方面动力不足。寄宿生长时间处于一个学习的氛围，针对于学习压力较大的部分学生，往往更容易，因为在学习上遇到的问题无法得到倾诉，对自身没有清晰的认识，学习上可能往往会处于一个封闭的状态，不自信，那对于学生的学习效果往往是不良好的，对学习的兴趣以及动力有可能会因为在学校长时间学习，没有恰当的调整，更容易导致学习积极性不高，学习效果不强的情况出现。
3.人际交往矛盾多。寄宿的学生相比走读生和同学相处的时间更长以外，还需要学生独自和寝室的同学朝夕相处，而生活在一个寝室的学生可能生活方式具有差异性，他们的内心变得越来越丰富，就可能出现有的学生不能适应其他学生的生活方式，导致寄宿生在学校生活中和其他同学产生摩擦，不顾及同学的感受，随着社会的进步，家长的宠爱，在人际交往上更加容易出现问题。
二、影响寄宿生心理健康的因素分析
1.家庭因素。学生的教育不止在于教师，父母对学生的教育也有很大影响，学生的一举一动都是从父母那儿模仿过来的，一个家庭的和谐、经济情况、家教都会是对学生产生重大影响的因素之一。学生对一件事情如何看待，面对压力如何调整等方面，家庭的影响占主导地位。父母对学生缺乏正确的教育方法，对学生过于溺爱，望子成龙等等这些家庭因素可能会导致学生缺乏独立生活、自主学习的能力，缺乏生活常识，心理承受能力低并且养成一些不好的习惯。
2.学校因素。针对于高中大部分学生是寄宿的情况，学校会为了完成教学任务，加重学生的学习任务，而在提倡素质教育的今天实际上仍然是以一个学生的分数、名次来评判一个学生是否优秀的重要标准之一，导致学生感觉压力大，甚至产生焦虑、自卑、厌学等不良心理。而教师为了完成教学任务，可能会忽略学生在学习过程中的身心发展变化，导致他们不健康心理的问题越来越严重。
3.社会因素。科学技术越来越发达，学生相比以前可以通过网络接触了解更多的校外信息，例如：电视剧、娱乐、新闻、明星、游戏等各方面的东西，而处于高中年龄段的学生本身容易被外界新鲜事物所诱惑，缺乏坚定的意志力，而长久在高中学校寄宿的学生更容易出现沉迷于网络游戏，沉迷于小说、电视剧等问题。
三、解决寄宿生心理问题的策略
1.加强对学生情感教育的关注。学校的课程除了专业书本的教学课程以外，还应该积极关注学生的心理状态，定时定点地安排相应的人员对学生开展心理教育课程。对于大多数正常的学生可能关注度不会太高，但是对于正处于焦虑，出现心理问题的部分学生可以起到一个很好的引导作用，让学生在遇到类似问题时，有一个正确的思考方向，避免心理问题的出现。
除了开设心理健康教育课程之外，学校还应该建立专门的心理咨询室，对于出现心理问题的学生，在正常的学生当中，更多的是不愿意提起自己存在的问题，而建立专门的心理咨询室，学生更愿意去找专业的人士进行傾诉，而心理咨询室的专业人员可以更好地保护学生的隐私，从而让学生所存在的心理问题可以得到有效的解决，学校加强对学生情感方面的关注，并且学校也要经常与家长沟通学生的状态，让家长也要参与学生的成长，及时避免学生心理健康出现重大问题。
2.改善学生对学习的认知。不同学科的教师在课堂上除了要完成自身的教学任务以外，同时也应该关注学生在学习过程中以及生活中所成遇到的问题，帮助学生心理与身体双向健康的成长。寄宿在学校的学生除了长期与同龄人一起交流与沟通的时间较多，但有些问题学生愿意和一些年长的人，或者学生自己信任的人进行倾诉，科任教师可以担任学生的倾听者，同时在课堂上也可以适当的渗透一些高中生容易遇到的心理问题教育，多鼓励学生，改善学生的自我认知，找到学习的乐趣所在，让学生在学习上找到自信。
3.合理的家庭教育。学生在外面的表现离不开家庭的影响，家长更加需要在一些大事件上引导学生思考的方向，帮助学生树立正确的三观，逐步让学生有一个合理的适应能力。遇到问题时，能够冷静的处理、面对，而合理的家庭教育可以让学生形成健康的人格，引导学生自主调节，以积极向上的心态面对挫折与困难，并且不要把父母的付出当成理所应当，避免学生与人相处时总以自我为中心。
以上所谈到的寄宿生常见的心理问题，影响寄宿生心理健康的因素分析以及开展心理健康教育的方法都是目前寄宿制高中学校里学生容易出现的问题，国家在不断提倡素质教育，培养学生的个性发展，心理健康教育占据着重要地位，学生是未来的希望，我们都更应该重视学生的健康成长，个性发展。
参考文献
[1]刘美玲，刘婷婷，孙萍，孙思敏，张建华，秦浩.积极心理学视角下中学生心理健康评估量表评价[J].中国卫生统计.2018（01）.
[2]赖兆平.寄宿制高中班级管理中的心理健康教育策略[J].教育教学论坛.2014（21）.