【摘 要】
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课标修订稿把“审美鉴赏与创造”定位为语文四个核心素养之一,对“审美”有了诸多新的表述,凸显了五个方面的优化：课程理念的优化,由“语文素养”到“语文核心素养”;课程功能
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课标修订稿把“审美鉴赏与创造”定位为语文四个核心素养之一,对“审美”有了诸多新的表述,凸显了五个方面的优化：课程理念的优化,由“语文素养”到“语文核心素养”;课程功能的优化,由“情感发展”到“立德树人”;课程目标的优化,由“感受·鉴赏”到“鉴赏与创造”;课程评价的优化,由“没有标准”到“三级素养标准”;教学实施的优化,察其言,赏其形,感其情,求其美。
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