论文部分内容阅读
【摘要】随着科学技术的不断发展，促进了计算机网络的进步，形成了以现代手段为主的数学教育，产生了良好的教学效果。教师为了提高数学教学成绩，可以通过在现代化的教学手段中加入有趣的教学情境的方式，充分调动学生的学习积极性，以便能够更好的解决在教学中存在的问题。要求教师需要转变教学观变，设置良好的教学情境，充分利用现代化的教学手段，促进现代化的教育技术手段与初中数学教学的有效结合，促进教学效率的提升。
【关键词】现代教育技术 初中数学 教学整合 设计与应用
前言：科学技术发展迅速，各项信息技术已经渗透到社会中的各个领域，对人们的生活和生产方式造成了较大的影响。随着现代化技术在教学中应用程度的加深，被广泛应用到教学当中，完善了当前的教学手段，促进了现代教育技术与初中数学教学的有效整合，充分发挥了现代技术教育对数学教学发挥的重要作用，解决了传统教学中存在的问题，是推动当前中学教育的重要手段，能够将现代教育技术的优势发挥出来。
一、现代教育技术与初中数学教学整合的几种类型
（一）在新授课中使用现代教育技术
当前的数学教学在发展过程中，主要是以科学技术为重要手段，在教师的帮助和指导下，以数学教材为媒体，主要是培养学生的数学能力。在新授课中，教师主要是重视培养学生的发散思维，通过观察和试验的形式，来扩充学生的知识体系，激发学生的学习兴趣。因此教师在课程中，必须要创建良好的教学情境，调动学生的学习热情，锻炼学生把握知识和整合知识的能力，完善知识结构。学生应该在教师的指导下，运用现代化的教育技术，结合教材上的具体内容，促进学生主体地位的实现，培养学生的创新能力[1]。
（二）在复习课中使用现代教育技术
复习课是初中数学学习中的重要形式，能够实现对知识点的积累工作，是学生掌握知识的关键步骤，是初中数学学习的重要教学环节。但是通常在复习课上教师很难调动学生的学习积极性，课程呈现出枯燥乏味的现象。初中数学主要是由大量的概念和定理组成的知识体系，教师在进行教材编程的过程中，将现代化的科学技术融入到教学当中，使学生对认知水平进行掌握，明确了各概念之间的具体联系，为日后的学习打下坚实的基础。同时，教师还可以通过让学生独立整理学习知识点，将各知识点集中起来，加强对知识点的梳理工作，以便能够形成完整的知识体系，展现出了现代化教育技术起到了重要作用。
（三）在数学建模中使用现代教育技术
数学建模主要是运用数学思想和数学方法来解决实际问题的过程，需要借助学习用具来解决数学问题，教师应该要求学生运用现代教育技术方面的知识解决在现实生活中存在的问题，应该注重培养学生的数学建模思想，通过构造数学模型，实现了知识与现实生活的紧密联系，能够有效的解决现实生活中的问题。在“新教材”中充分展现了学生利用现代信息技术手段来进行学习，起到了良好的学习效果[2]。
二、现代教育技术与初中数学教学整合的设计与应用
（一）创设良好的教学情境，营造良好的学习氛围
现代教育技术具有显著的技术优势，能够吸引学生的学习兴趣，引导学生进行主动式的探究，帮助学生更快的分析问题和解决问题。在传统的数学教学中，教师只是运用简单的用具去进行教学，无法使数学概念变得更加生动，也无法引发学生学习的积极性和主动性。例如，在教学三角形内角和定理一课时，教师引导学生进行裁剪和拼接，培养学生的动手能力，然后将学生操作得到的结果呈现的多媒体上，学生可以更加明确该类型知识点，为学生的探究能力发展奠定良好的基础。
（二）突破教学重、难点问题，提高教学效率
在传统的教学中，由于现代化教育还没有普及，教师为了完成教学任务，通常都需要花费大量的时间去进行数据处理和提前准备工作，费时费力，并且还不能取得良好的教学效果，而多媒体的出现，解决了教师费时费力这一问题，节省了前期准备工作的时间，教师可以将大部分的精力放在教学设计上，该种方式能够促进课堂效率的提高，解决了教师的教学设计难题。例如，教师在讲述二次函数时，为了给学生展示出直观的图形关系，通过大屏幕将函数的动态图展现出学生，学生通过观察能够明确图像的性质和变化规律，给学生直观的感受，不尽有利于活跃课堂，还能够起到良好的教学效果[3]。
（三）与传统教学相融合，实现优势互补
在利用现代教育的过程中，教师需要明确，该技术是一种教学手段，对提高课堂效率，促进学生目标具有重要的作用，学会正确运用该项技术，防止在教学中出现生搬硬套现象的产生。现代教育技术不能脱离于教师单独存在。教师在运用现代教育技术进行课件制作的时候，应该与传统的教学形式相结合，将传统的教学形式展现在多媒体课件上，将传统教学总无法展现出来的事项，通过多媒体进行展示，实现传统教学与现代教育技术的有效结合，促进教学手段的整体优化[4]。
结论：现代教育技术在初中数学教学中的应用，促进了教学水平的提高，增添了课堂的活力，为课堂营造了良好的氛围，改变了传统教学落后的局面。教师应该结合现代教育技术的优势，合理的运用现代教育技术，结合传统教学，实现两者的优势互补，以便更好的提高学生的学习兴趣，促进学生数学成绩的提高。
【参考文献】
[1]李丽颖，许晖. 现代教育技术在初中数学教师教学中的应用现状及策略分析[J]. 教育教学论坛，2014，10：61-63.
[2]王素珍. 信息技术与初中数学课程整合研究[D].内蒙古师范大学，2011.
[3]解忠良. 信息技术与初中数学整合教学模式的实践研究[D].东北师范大学，2011.
[4]李虎. 信息技术在初中数学教学中应用的调查研究[D].云南师范大学，2015.
【关键词】现代教育技术 初中数学 教学整合 设计与应用
前言：科学技术发展迅速，各项信息技术已经渗透到社会中的各个领域，对人们的生活和生产方式造成了较大的影响。随着现代化技术在教学中应用程度的加深，被广泛应用到教学当中，完善了当前的教学手段，促进了现代教育技术与初中数学教学的有效整合，充分发挥了现代技术教育对数学教学发挥的重要作用，解决了传统教学中存在的问题，是推动当前中学教育的重要手段，能够将现代教育技术的优势发挥出来。
一、现代教育技术与初中数学教学整合的几种类型
（一）在新授课中使用现代教育技术
当前的数学教学在发展过程中，主要是以科学技术为重要手段，在教师的帮助和指导下，以数学教材为媒体，主要是培养学生的数学能力。在新授课中，教师主要是重视培养学生的发散思维，通过观察和试验的形式，来扩充学生的知识体系，激发学生的学习兴趣。因此教师在课程中，必须要创建良好的教学情境，调动学生的学习热情，锻炼学生把握知识和整合知识的能力，完善知识结构。学生应该在教师的指导下，运用现代化的教育技术，结合教材上的具体内容，促进学生主体地位的实现，培养学生的创新能力[1]。
（二）在复习课中使用现代教育技术
复习课是初中数学学习中的重要形式，能够实现对知识点的积累工作，是学生掌握知识的关键步骤，是初中数学学习的重要教学环节。但是通常在复习课上教师很难调动学生的学习积极性，课程呈现出枯燥乏味的现象。初中数学主要是由大量的概念和定理组成的知识体系，教师在进行教材编程的过程中，将现代化的科学技术融入到教学当中，使学生对认知水平进行掌握，明确了各概念之间的具体联系，为日后的学习打下坚实的基础。同时，教师还可以通过让学生独立整理学习知识点，将各知识点集中起来，加强对知识点的梳理工作，以便能够形成完整的知识体系，展现出了现代化教育技术起到了重要作用。
（三）在数学建模中使用现代教育技术
数学建模主要是运用数学思想和数学方法来解决实际问题的过程，需要借助学习用具来解决数学问题，教师应该要求学生运用现代教育技术方面的知识解决在现实生活中存在的问题，应该注重培养学生的数学建模思想，通过构造数学模型，实现了知识与现实生活的紧密联系，能够有效的解决现实生活中的问题。在“新教材”中充分展现了学生利用现代信息技术手段来进行学习，起到了良好的学习效果[2]。
二、现代教育技术与初中数学教学整合的设计与应用
（一）创设良好的教学情境，营造良好的学习氛围
现代教育技术具有显著的技术优势，能够吸引学生的学习兴趣，引导学生进行主动式的探究，帮助学生更快的分析问题和解决问题。在传统的数学教学中，教师只是运用简单的用具去进行教学，无法使数学概念变得更加生动，也无法引发学生学习的积极性和主动性。例如，在教学三角形内角和定理一课时，教师引导学生进行裁剪和拼接，培养学生的动手能力，然后将学生操作得到的结果呈现的多媒体上，学生可以更加明确该类型知识点，为学生的探究能力发展奠定良好的基础。
（二）突破教学重、难点问题，提高教学效率
在传统的教学中，由于现代化教育还没有普及，教师为了完成教学任务，通常都需要花费大量的时间去进行数据处理和提前准备工作，费时费力，并且还不能取得良好的教学效果，而多媒体的出现，解决了教师费时费力这一问题，节省了前期准备工作的时间，教师可以将大部分的精力放在教学设计上，该种方式能够促进课堂效率的提高，解决了教师的教学设计难题。例如，教师在讲述二次函数时，为了给学生展示出直观的图形关系，通过大屏幕将函数的动态图展现出学生，学生通过观察能够明确图像的性质和变化规律，给学生直观的感受，不尽有利于活跃课堂，还能够起到良好的教学效果[3]。
（三）与传统教学相融合，实现优势互补
在利用现代教育的过程中，教师需要明确，该技术是一种教学手段，对提高课堂效率，促进学生目标具有重要的作用，学会正确运用该项技术，防止在教学中出现生搬硬套现象的产生。现代教育技术不能脱离于教师单独存在。教师在运用现代教育技术进行课件制作的时候，应该与传统的教学形式相结合，将传统的教学形式展现在多媒体课件上，将传统教学总无法展现出来的事项，通过多媒体进行展示，实现传统教学与现代教育技术的有效结合，促进教学手段的整体优化[4]。
结论：现代教育技术在初中数学教学中的应用，促进了教学水平的提高，增添了课堂的活力，为课堂营造了良好的氛围，改变了传统教学落后的局面。教师应该结合现代教育技术的优势，合理的运用现代教育技术，结合传统教学，实现两者的优势互补，以便更好的提高学生的学习兴趣，促进学生数学成绩的提高。
【参考文献】
[1]李丽颖，许晖. 现代教育技术在初中数学教师教学中的应用现状及策略分析[J]. 教育教学论坛，2014，10：61-63.
[2]王素珍. 信息技术与初中数学课程整合研究[D].内蒙古师范大学，2011.
[3]解忠良. 信息技术与初中数学整合教学模式的实践研究[D].东北师范大学，2011.
[4]李虎. 信息技术在初中数学教学中应用的调查研究[D].云南师范大学，2015.