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发展学生高阶思维能力是现代教学的追求和核心价值所在.教师应在课堂引入、例题讲解、自主编题、交流评价等环节中精心设计,引导学生对知识的认识逐渐从模糊走向清晰,从片面走向全面,从肤浅走向深刻,最终实现从思维水平、思维形式、思维品质等不同维度来发展学生的高阶思维.
数学教学中学生高阶思维能力的培养——以《平行四边形及其性质1》的教学为例
【摘 要】
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发展学生高阶思维能力是现代教学的追求和核心价值所在.教师应在课堂引入、例题讲解、自主编题、交流评价等环节中精心设计,引导学生对知识的认识逐渐从模糊走向清晰,从片面
【机 构】
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杭州市建兰中学
【出 处】
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教学月刊：中学版（教学参考）
【发表日期】
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2018年11期
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