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研究表明，影响成就口语测试对教学的反拔效应有诸多相关因素，本文采用问卷及访谈的研究工具，以两所在期末成就测试中增加口语测试的大学的80名英语教师为对象，对与教师所持的成就口语测试对教学的反拨效应的观念相关的11项因素进行调查，并利用相关分析方法研究了成就口语测试的反拨效应，研究结果表明：有五项因素与教师所持的反拨效应的观念有关。作者探讨了其原因，并对如何促进大学英语口语考试的正面反拨效应提出了建议。