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学校是整个社会体系的重要组成部分，在培养整个国家和民族的人才中具有重要的作用，所以学校应当在构建和谐社会中起带头作用，走在前面。我校为构建和谐校园，进行了校园文化的开发，本着育人为本，德育为先的原则，促进人的全面发展。经过多年来的实践，取得了一定的成效。
一、构建优美和谐的校园环境
陶行知提倡“生活即教育”，强调的是教育环境的和谐发展。我校努力地构建优美和谐的校园环境，为学生的发展提供了成长的肥田沃土。优美和谐的校园环境能对学生的教育起到独特的，难以替代的作用，学生能从环境中得到陶冶和熏陶，促进学生身心健康发展。
首先，我校的校舍是暂新的、防震的，给师生们一种安全、舒适感。校舍周围有高大挺拔的白杨，还有高高的红砖墙。墙上还有漂亮迷人的故事壁画。教室前面有伞状的垂榆，翠绿的松柏，清晨步入校园，空气清新，书声朗朗。
其次，发挥我校图书资源优势。我校是区图书馆的一个分馆，拥有大量的图书，种类齐全，分别是由区图书馆与市图书馆提供的，他们还定期为我校更换新图书，这些图书适合不同年龄的学生阅读。我校充分利用这一资源，将校图书馆面向学生开放，鼓励学生读书，读好书，让读书成为习惯。
第三，我校以“古泉文化”作为我们学校文化的品牌，形成走廊文化。一步入走廊，你会发现，在教室的墙壁上，呈现的是“古泉”四季的风光，古泉的传说，还有一些赞美古泉的诗句，以及一些文明用语，供学生们欣赏，以陶冶学生们的情操，使学生们能够被汩汩泉水所感动，学习泉水那种默默奉献，不求所取的精神。同时，告诉学生：“水是人类的生命之源”。人类的生存离不开水，我们应珍惜每一滴水，爱惜每一滴水。
第四，我校的教学设施也比较齐全，这有助于教师工作，有助于学生学习。例如：我校新配备了多台电脑，投影仪，还将网线拉入校园，实现了上网，这是我们师生盼望已久的。如今新老教师都学会了上网，都能独立完成网上的“教师远程培训”，我们从网上获得了无穷的学习资源，丰富了自身的知识，提升了自身的素质。微机课的开设，极大地调动了学生们的积极性，使他们在快乐中学到了知识。上网使我们感到缩短了我们与城里人的差距。
在这舒适、幽雅的环境里，师生们神清气爽，心情愉悦，能更好地投入到每天的工作、学习和生活中，促进学校、教师、学生的全面发展。
二、寓德育与校园文化活动之中
教育无时不有，无处不在的，作为教育工作者就应随时地把握教育的时机，使教育在润物细无声中进行。把活动作为德育工作的载体，尽可能使每一个活动都能使学生心灵受到感动、震撼和启迪。使学生在活动中得到锻炼、体验。
（一）开发校园图书文化，开展读书活动
苏霍姆林斯基说过，一所学校可以什么也没有，但只要有图书馆，就可以称之为学校。可见，图书馆在一所学校所占据的重要位置。图书馆是育人的沃土，是丰富学生课余活动和扩充学生知识面的重要场所。我校充分利用图书众多这一资源优势，打造书香校园，开展读书活动。以班级为单位，组织学生阅读，学生读后，要写读书笔记，读书心得，还要按时参加班级的读书汇报会。每个班级每学期都要定期开展读书汇报会，每学期每班开展读书汇报会不少于3次。为了激发并保持学生的读书兴趣，学校定期开展一些融知识性、趣味性、针对性于一体的阅读竞赛活动，增强学生阅读兴趣。如：故事会、演讲会、读书征文比赛等。这一活动的开展有利于丰富学生的知识，提高学生的阅读能力与写作水平。同时也使学生养成了良好的积累习惯。
（二）构建和谐的中队，开展主题队会活动
我校以重大节庆日，纪念日、传统节日为契机，充分发挥少先队的作用，在各中队中开展丰富多彩的校园文化活动，如：开展《爱学校、爱家乡、爱祖国》《文明礼仪伴我行》《环保小卫士》《诵国学经典，扬传统美德》等主题队会活动，对学生进行德育渗透，增强他们的爱国、文明、环保意识。主题队会的开展很成功，如：2011年4月我校的《文明礼仪伴我行》主题队会在学区队会评比中获得第一名，这是我校的光荣。
（三）构建和谐的大课间活动
大课间是学生们最喜欢，最兴奋的时间，我们充分地利用这一阳光时间，将操场划分成不同的活动区域，同时开展各种各样的活动，比如：打篮球、打排球、踢足球、踢毽子等。学生们在操场上玩得热火朝天，这一活动不但健体强身，也增强了他们的集体主义精神与团结意识，同时也使他们懂得“友谊第一，比赛第二”的道理。
三、开发学校特色项目
根据学生的兴趣、爱好，我校开发的特色项目有：音乐课、美术课和体育课。音乐课设有：音乐之音小竖笛和电子琴训练。2012年秋，我校的电子琴小队在学区文艺汇演中被评为一等奖。我校还创编了自己的校歌《古泉之韵》，歌颂母校的美好，激发学生的爱校热情。这一创作，得到了区督导检查的好评。
美术课设有剪纸、折纸和陶艺。为那些酷爱美术的学生们提供了动手实践，亲身创作的机会，培养了他们的创新精神。
体育课设有“三球（篮球、足球和排球）、跳绳、长跑等训练活动。这一活动的开发，丰富了学生们的课外生活，使他们的特长得以发挥。如：我校的裴峪同学被评为学区“优秀运动员”，2010年六月参加了区里运动会，取得了良好的成绩，为太平学区争了光。我校的篮球队与排球队于今年八月在学区举行的比赛中分别获得一、二名，为我校争得了荣誉。我校的校操----古泉英姿，也被学区评为“优秀校操”。
总之，通过开发校园文化，陶冶了学生的情操，同学们在德、智、体、美、劳等方面得到了全面的发展。同学们能够携手共进，更加勤奋学习，真是人人讲文明，个个懂礼貌，同学们能够树立起远大的理想，积极地参加各项活动，处处为学校争光。
校园文化建设是学校教育的一个重要组成部分。今后我校要繼续加强校园文化建设，为学生们营造一个安全、快乐、舒适的校园环境，促进学生健康成长。
一、构建优美和谐的校园环境
陶行知提倡“生活即教育”，强调的是教育环境的和谐发展。我校努力地构建优美和谐的校园环境，为学生的发展提供了成长的肥田沃土。优美和谐的校园环境能对学生的教育起到独特的，难以替代的作用，学生能从环境中得到陶冶和熏陶，促进学生身心健康发展。
首先，我校的校舍是暂新的、防震的，给师生们一种安全、舒适感。校舍周围有高大挺拔的白杨，还有高高的红砖墙。墙上还有漂亮迷人的故事壁画。教室前面有伞状的垂榆，翠绿的松柏，清晨步入校园，空气清新，书声朗朗。
其次，发挥我校图书资源优势。我校是区图书馆的一个分馆，拥有大量的图书，种类齐全，分别是由区图书馆与市图书馆提供的，他们还定期为我校更换新图书，这些图书适合不同年龄的学生阅读。我校充分利用这一资源，将校图书馆面向学生开放，鼓励学生读书，读好书，让读书成为习惯。
第三，我校以“古泉文化”作为我们学校文化的品牌，形成走廊文化。一步入走廊，你会发现，在教室的墙壁上，呈现的是“古泉”四季的风光，古泉的传说，还有一些赞美古泉的诗句，以及一些文明用语，供学生们欣赏，以陶冶学生们的情操，使学生们能够被汩汩泉水所感动，学习泉水那种默默奉献，不求所取的精神。同时，告诉学生：“水是人类的生命之源”。人类的生存离不开水，我们应珍惜每一滴水，爱惜每一滴水。
第四，我校的教学设施也比较齐全，这有助于教师工作，有助于学生学习。例如：我校新配备了多台电脑，投影仪，还将网线拉入校园，实现了上网，这是我们师生盼望已久的。如今新老教师都学会了上网，都能独立完成网上的“教师远程培训”，我们从网上获得了无穷的学习资源，丰富了自身的知识，提升了自身的素质。微机课的开设，极大地调动了学生们的积极性，使他们在快乐中学到了知识。上网使我们感到缩短了我们与城里人的差距。
在这舒适、幽雅的环境里，师生们神清气爽，心情愉悦，能更好地投入到每天的工作、学习和生活中，促进学校、教师、学生的全面发展。
二、寓德育与校园文化活动之中
教育无时不有，无处不在的，作为教育工作者就应随时地把握教育的时机，使教育在润物细无声中进行。把活动作为德育工作的载体，尽可能使每一个活动都能使学生心灵受到感动、震撼和启迪。使学生在活动中得到锻炼、体验。
（一）开发校园图书文化，开展读书活动
苏霍姆林斯基说过，一所学校可以什么也没有，但只要有图书馆，就可以称之为学校。可见，图书馆在一所学校所占据的重要位置。图书馆是育人的沃土，是丰富学生课余活动和扩充学生知识面的重要场所。我校充分利用图书众多这一资源优势，打造书香校园，开展读书活动。以班级为单位，组织学生阅读，学生读后，要写读书笔记，读书心得，还要按时参加班级的读书汇报会。每个班级每学期都要定期开展读书汇报会，每学期每班开展读书汇报会不少于3次。为了激发并保持学生的读书兴趣，学校定期开展一些融知识性、趣味性、针对性于一体的阅读竞赛活动，增强学生阅读兴趣。如：故事会、演讲会、读书征文比赛等。这一活动的开展有利于丰富学生的知识，提高学生的阅读能力与写作水平。同时也使学生养成了良好的积累习惯。
（二）构建和谐的中队，开展主题队会活动
我校以重大节庆日，纪念日、传统节日为契机，充分发挥少先队的作用，在各中队中开展丰富多彩的校园文化活动，如：开展《爱学校、爱家乡、爱祖国》《文明礼仪伴我行》《环保小卫士》《诵国学经典，扬传统美德》等主题队会活动，对学生进行德育渗透，增强他们的爱国、文明、环保意识。主题队会的开展很成功，如：2011年4月我校的《文明礼仪伴我行》主题队会在学区队会评比中获得第一名，这是我校的光荣。
（三）构建和谐的大课间活动
大课间是学生们最喜欢，最兴奋的时间，我们充分地利用这一阳光时间，将操场划分成不同的活动区域，同时开展各种各样的活动，比如：打篮球、打排球、踢足球、踢毽子等。学生们在操场上玩得热火朝天，这一活动不但健体强身，也增强了他们的集体主义精神与团结意识，同时也使他们懂得“友谊第一，比赛第二”的道理。
三、开发学校特色项目
根据学生的兴趣、爱好，我校开发的特色项目有：音乐课、美术课和体育课。音乐课设有：音乐之音小竖笛和电子琴训练。2012年秋，我校的电子琴小队在学区文艺汇演中被评为一等奖。我校还创编了自己的校歌《古泉之韵》，歌颂母校的美好，激发学生的爱校热情。这一创作，得到了区督导检查的好评。
美术课设有剪纸、折纸和陶艺。为那些酷爱美术的学生们提供了动手实践，亲身创作的机会，培养了他们的创新精神。
体育课设有“三球（篮球、足球和排球）、跳绳、长跑等训练活动。这一活动的开发，丰富了学生们的课外生活，使他们的特长得以发挥。如：我校的裴峪同学被评为学区“优秀运动员”，2010年六月参加了区里运动会，取得了良好的成绩，为太平学区争了光。我校的篮球队与排球队于今年八月在学区举行的比赛中分别获得一、二名，为我校争得了荣誉。我校的校操----古泉英姿，也被学区评为“优秀校操”。
总之，通过开发校园文化，陶冶了学生的情操，同学们在德、智、体、美、劳等方面得到了全面的发展。同学们能够携手共进，更加勤奋学习，真是人人讲文明，个个懂礼貌，同学们能够树立起远大的理想，积极地参加各项活动，处处为学校争光。
校园文化建设是学校教育的一个重要组成部分。今后我校要繼续加强校园文化建设，为学生们营造一个安全、快乐、舒适的校园环境，促进学生健康成长。