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【设计理念】语文课程标准在第三学段中对学生的阅读提出了明确的要求：“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”本设计根据课文篇幅较长这一特点，力求通过“长文短教、提炼重点、抓主舍次”的方法，
《最后一头战象》教学设计（第二课时）
【摘 要】
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【设计理念】语文课程标准在第三学段中对学生的阅读提出了明确的要求：“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”本设计根据课文篇幅较
【机 构】
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广东省东莞市莞城中心小学
【出 处】
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小学语文
【发表日期】
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2010年12期
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