【摘 要】
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根据中职学生存在的情绪困扰、人际困难、集体意识淡薄等现象,将国际国内SEL的研究成果与布鲁纳“螺旋式”课程结构理论结合,并将其运用于学校心育课程的架构与路径设计,围绕SEL三大关系、六个维度架构中职SEL螺旋式课程,设计“三三”路径,指导中职生正确认识自我、他人和集体的关系,做好自我、他人与集体的关系管理,帮助学生解决困惑,提升社会情感能力,促进其健康成长.
【机 构】
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嘉兴市秀水中等专业学校,浙江嘉兴314033
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根据中职学生存在的情绪困扰、人际困难、集体意识淡薄等现象,将国际国内SEL的研究成果与布鲁纳“螺旋式”课程结构理论结合,并将其运用于学校心育课程的架构与路径设计,围绕SEL三大关系、六个维度架构中职SEL螺旋式课程,设计“三三”路径,指导中职生正确认识自我、他人和集体的关系,做好自我、他人与集体的关系管理,帮助学生解决困惑,提升社会情感能力,促进其健康成长.
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