论文部分内容阅读
匈奴单于姓属探
【出 处】
：
中国蒙古学（蒙文）
【发表日期】
：
2014年5期
其他文献
一、对传统教育中地理教师教学行为角色的反思 近十年来，在地理教学中，随着课程的结构、教学内容的不断改革，教学方法、手段的不断改进，出现了许多新的教学形式，开始关注学生的主动参与。但在绝大多数的传统教学课堂。教师通常表现以下方面的特征： 1、唯知识论 课堂教学的重要目标或者唯一的定位在完成知识性的任务，教师在制定者学目标时较多关注的是知识性要求，未能注重能力的培养，例如：在高一地理中必修中对“
目的研究一次性根管治疗术应用在治疗急性牙髓炎中的效果。方法需选取2018年1月~2019年3月在我院接受急性牙髓炎治疗的80例患者(80颗患牙)作为本次研究活动的观察对象,以随机
目的探究舒适护理干预在股骨颈骨折护理中的应用效果。方法选取我院2016年3月~2018年12月期间诊治的股骨颈骨折患者56例,其中对照组28例接受常规护理干预,观察组28例接受舒适
分析了当前汽车电气检修课程中存在的问题,结合Corolla雨刮系统检测教学实际,总结出以敝视频教学为核心的教学模式,探讨了在汽车电气检修课程中采用微视频教学相比于传统教学
目的探讨伴有动脉粥样硬化的高血压患者应用阿司匹林+阿托伐他汀治疗的临床效果。方法择取我院于2017年5月~2018年5月期间收治的伴有动脉粥样硬化的84例高血压患者,根据患者
中图分类号：G632 文献标识码：A文章编号：1008-925X(2011)12-0147-02 教材是众多教育 工作者智慧的结晶，是服务于教学的静止的文本。“用教材教而不是教教材”这是第八次课改提出的重要理念。实际教学中我们如何做到从“教教材”转向“用教材教”，具体说就是如何让自己的教学设计和教学行为基于教材但又不为教材所束缚，怎样使教学源于教材但又高于教材，使教材成为教学活动的真正“跳
运用系统动力学方法进行了水资源系统动态模拟和水资源规划研究。以秦皇岛市为例,建立了秦皇岛市水资源系统动力学模型,并将其应用于社会—经济—环境复杂系统背景下的水资源需求量预测、水系统动态模拟和策略分析中。该模型考虑了社会—经济—环境复杂系统内各要素间的相互作用和影响,历史检验和灵敏度分析结果表明,其稳定性和强壮性良好。运用该模型考察了不同经济发展模式下的水资源供需情况,通过对模型模拟运行结果的比较和
20世纪60年代环磷酰胺用于治疗血管炎、类风湿性关节炎和系统性红斑狼疮,70年代用于原发性肾病综合征。环磷酰胺在上述治疗中具有划时代的意义,但其相关的毒副作用限制其长期
摘要： 目的：研究分析综合医院护士某些职业暴露及其干预效果。方法：对我院2012年1月-2012年12月间实施干预措施前发生的职业暴露情况和2013年1月-2013年12月间实施干预措施后发生的职业暴露情况进行统计分析。结果：实施干预措施前监测护士人数为560人，职业暴露率为25﹪（140/560）。实施干预措施后监测护士人数为560人，职业暴露率为9.82﹪（55/560）。实施干预措施前后比