【摘 要】
：
＜正＞今年秋季学期，《义务教育劳动课程标准（2022年版）》开始实施，劳动课正式成为中小学的一门独立课程，标志着我国劳动教育进入以课程标准引领高质量发展的新阶段。为确保义务教育劳动课程标准落地落实落细，需要进一步强化劳动课程实施管理，在“实”上下功夫。1.课程实施目标要“实”坚持目标导向是义务教育课程标准制定的基本原则，也是确保课程标准落地的重要原则。
论文部分内容阅读
＜正＞今年秋季学期，《义务教育劳动课程标准（2022年版）》开始实施，劳动课正式成为中小学的一门独立课程，标志着我国劳动教育进入以课程标准引领高质量发展的新阶段。为确保义务教育劳动课程标准落地落实落细，需要进一步强化劳动课程实施管理，在“实”上下功夫。1.课程实施目标要“实”坚持目标导向是义务教育课程标准制定的基本原则，也是确保课程标准落地的重要原则。
其他文献
目的 建立胃灵颗粒中芍药苷、甘草苷和甘草酸的含量测定方法。方法 色谱柱：Agilent ZORBAX SBC18柱（4.6 mm×250 mm,5μm）；流动相：乙腈（A）-0.05%磷酸溶液（B）梯度洗脱；柱温：30℃；流速：1.0 ml/min；检测波长：芍药苷230 nm、甘草苷280 nm、甘草酸250 nm。结果 芍药苷、甘草苷、甘草酸的进样量分别在0.0064～0.2564μg（r=0
非物质文化遗产是人类历史发展的物质基础,也是民族文化精髓,有着深厚的文化价值。文化是一个国家和民族的灵魂,中国拥有着五千年的悠久历史,尤其现在我国处于经济高速增长的时期,广大人民对于文化需求的呼声也是越来越高,越来越成熟的法律规范和保护机制也在为非物质文化遗产保驾护航,非物质文化遗产保护体系的完善同时也促进了与此相关的文化产业的茁壮成长。但是,我们也不能忽视相关问题的存在,非物质文化遗产的保护和管
高中阶段的生物学科教学中，教师应重视培养学生的核心素养，在学生掌握基本的生物原理和知识的过程中，促进学生发展思维能力、实践能力、优良品质及社会责任感。高中生物课程具有综合性、抽象性特点，如何有效地培养学生生物核心素养已成为广大教育工作者研究的重要课题。基于此，本文阐述了高中生物核心素养的内涵，分析了现阶段高中生物教学中存在的问题，探讨了高中生物核心素养的培养方式。
高中物理新课标强调,要想保障学生课堂学习的主体地位,教师就要在传统教学方法的基础上转变思想并创设问题情境,既满足新课标的要求,又能深化学生对基础知识的理解。本文基于高中物理教学中存在的普遍问题,重点分析问题情境的创设意义,结合实际情况探讨情境创设的方法和流程,目的在于营造良好的课堂环境,启迪学生思维,发掘学生的学习潜能,满足其日益变化的学习需求,有效提高教学实效。
高中阶段的物理课程对于学生的学科核心素养提出了新的要求,而基于问题情境的教学模式是培养学生学科素养的直接途径.在教学设计环节,教师需要将物理学科的内容转化为物理问题,并且基于问题本身进行评估和分析.问题情境的作用在于契合学生的生活经验,创造出符合学生生活规律的场景,让学生在具体的问题应用当中提升综合能力,培养创新精神和实践意识,在高中物理教学阶段的功能和价值非常突出.
业财融合是实现管理会计的前提，而推动管理会计的关键在于团队建设。文章依据《管理会计基本指引》，采用问卷调查方法，探析事业单位管理会计团队建设的难点问题。研究发现，管理会计的人才队伍结构需要优化、内部应用环境有待完善、管理会计工具方法应用不系统、保障机制不健全、经费不足、会计人员自身素质有待提升。基于调查结果，文章从基本技能、专业技能、决策分析技能、管理综合技能四个维度提出管理会计人才有梯度的能力评
＜正＞习近平总书记在党的二十大所作报告高屋建瓴、思想深邃，为开启第二个百年奋斗目标指明了方向，擘画了宏伟蓝图。报告全面总结了过去五年的工作和新时代十年的伟大变革，指出我们党找到了自我革命这一跳出治乱兴衰历史周期律的第二个答案，并将以伟大自我革命引领伟大社会革命等要求写入党章。作为纪委书记，我深感责任重大，使命光荣。一是深感党中央全面从严治党永远在路上的清醒和坚定，决不能有丝毫松劲歇脚、疲劳厌战情绪
＜正＞2016年12月7日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话指出，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。要用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，
在探究电磁振荡是由电容充放电产生的过程中,学生在进行实验时很难理解"电容充放电同时动态进行的概念",实验现象不明显,在图象制作和分析方面难度极大.实验中选择传统的电磁振荡演示仪,运用Matlab,通过虚拟实验绘制电容电感上电压的动态化振荡曲线,对比二者所释放电流的图象,进一步明确"充放电同时进行"的概念,达到促进教学的效果.