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老师“教”了那么多，学生的“学习”发生了吗？从“课程”到“课堂”，深水区的改革到底怎么走？学生“学了”“学会了”“会学了”的证据又是什么？上周四中午，北京十一学校校园里的桃树林下聚集了许多学生。“两棵枝繁叶茂的桃树，为什么会突然间落果满地？以前从来没有过呀!”他们或仔细认真地“勘探现场”，或三五一伙地“讨论案情”，场面非常热闹。