【教材分析】
　　本节课是人教版第八册第五单元的内容。本节课的设计目标是：1．使学生认识三角形，知道三角形的底和高的含义，会在三角形内画高，知道三角形的特性。2．培养学生观察操作的能力和应用数学知识解决的能力。3．体验数学与生活的联系。
　　【教学重点】
　　1．在三角形内画高；2．理解三角形的特性。
　　【教学难点】
　　理解三角形底和高的含义，会在三角形内画高。
　　【教学流程】
　　一、创设问题情境
　　课件呈现：坏狐狸和鸡宝宝的故事（图文配合）。从前，有只坏狐狸想吃掉刚出生的鸡宝宝，它毁坏了鸡妈妈辛苦搭建的小木房，后来，其它好心的小动物出主意，于是鸡妈妈建了一个三角形的小木房，而且还在外面围了一圈木栅栏，木栅栏的上端都削得尖尖的，最后装了一个长方形的木栅栏门，并给它斜订了一块木板，结果坏狐狸不但进不了门，还摔在尖的木栅栏上丢了性命。你知道为什么吗？
　　 师：通过这节课的学习，我们就能很快解决这个问题。
　　二、建立模型
　　在我们的生活中有许多三角形，你能说出哪些物体上有三角形吗？
　　让学生充分发言，老师也收集了一些。课件呈现：三角形卫生红旗、自行车三角架、金字塔等。
　　三角形应用这么广泛，它究竟有什么特点呢？这节课，我们来研究三角形的特性。（板书课题）
　　1．三角形的意义
　　出示课件：红领巾、小旗、房架。
　　先让学生观察，再用自己的话说说什么是三角形。（板书：由三条线段围成的图形叫三角形），重点理解“围成”。
　　2．三角形的特点
　　我们认识了三角形，现在，我们来比赛，看谁先画好一个三角形。师生画三角形，画好后小组内同学之间互相介绍自己画的三角形。谁来帮老师介绍老师画的三角形？（板书：三角形有3条边，3个角，3个顶点）
　　3．三角形的高
　　三角形的三个顶点可以分别用大写字母A、B、C 来表示，那么这个三角形就可以称为三角形ABC。
　　请同学到黑板上指一指每个顶点分别对应哪条边？
　　课件演示：作高。
　　师讲解：从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫三角形的高，这条对边叫三角形的底。教师在黑板上演示高的作法，并且配合讲解。
　　在一个三角形里能画几条高？请试试。
　　先让学生独立画，再互相检查，最后课件演示。（板书：3条高）
　　4．角形的稳定性
　　出示三角形和平行四边形框架，分别请两位同学用手拉一拉。让学生说一说有什么发现？(板书：三角形具有稳定性)
　　三角形的稳定性在生活中的用处很多。你能举几个例子吗？
　　让学生自由说，老师也收集了几个例子（课件展示）：电线杆、飞机、窗户（风钩及玻璃），说说哪些地方有三角形？它们有什么作用？
　　课件呈现：摇摆的椅子图，提问：怎样才能使椅子稳定呢？学生自由发言。然后课件演示。（在椅子脚上斜钉一根木条）
　　解决课前引入的问题：鸡妈妈为什么要在长方形的门上斜钉一块木板？这样做有什么作用？
　　（作者单位：331505江西省永丰县鹿冈中心小学）