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文章围绕“三学英语”的内涵、两个基本理据、三个层面的追求及实践探索,强调通过变革英语学习方式来提高学习效益、优化学生知识结构,让学生“解其言、知其意、明其理”,构建“学会—会学—乐学”的完整链条,在学科教学中落实立德树人和英语学科核心素养的根本任务,实现学科育人目的.
记中学·做中学·悟中学:我的教学主张
【摘 要】
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文章围绕“三学英语”的内涵、两个基本理据、三个层面的追求及实践探索,强调通过变革英语学习方式来提高学习效益、优化学生知识结构,让学生“解其言、知其意、明其理”,构
【机 构】
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霞浦第一中学,福建 霞浦,355100
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2020年1期
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