【摘 要】
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移动学习与“计算机基础”课程的深度融合符合时代的发展趋势。为了将移动学习模式更好地引入“计算机基础”课程教学,对学生移动学习情况进行调查研究,主要包括对移动学习的认识、特点、内容、条件、需要、效果的调查,并对结果进行了分析,最后提出了一系列促进学生开展移动学习的意见和建议,为今后提升教师的混合教学技能提供理论参考。
【基金项目】
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2020年河北省教育科学研究“十三五”规划课题“网络学习空间下内地西藏高中班微课资源研究与开发”(项目编号:2007018),2020年河北师范大学教学改革研究项目“基于移动学习的混合式教学模式的探索与实践”(项目编号:2020XJJG037),2019年河北师范大学附属民族学院校本课题重点项目“移动学习模式在‘计算机基础’课程中的研究和实践”(项目编号:2019Z01)。
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移动学习与“计算机基础”课程的深度融合符合时代的发展趋势。为了将移动学习模式更好地引入“计算机基础”课程教学,对学生移动学习情况进行调查研究,主要包括对移动学习的认识、特点、内容、条件、需要、效果的调查,并对结果进行了分析,最后提出了一系列促进学生开展移动学习的意见和建议,为今后提升教师的混合教学技能提供理论参考。
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