【摘 要】
：
夜，彻透无着的心寒。他远遁的身影，像冷箭，刺伤她的眼。往事洒满罗衫，时光的玻片在心头疯长、蔓延。 猎场，她追赶麋鹿……他救她出虎口。他矫健的身姿，让她心动、娇羞满面。藏起他的异域服饰，悄悄替他隐瞒。 号角声声，洞穿夜的幽暗。他是开路先锋，她挂帅，征讨边关。 沙场征战。暗夜缠绵。 虎符被盗。 他远遁的身影让她心寒：“誓将他碎尸万段！”她仰天长啸，煞气满天。 她沿途追赶，形只影单。突然，他
论文部分内容阅读
夜，彻透无着的心寒。他远遁的身影，像冷箭，刺伤她的眼。往事洒满罗衫，时光的玻片在心头疯长、蔓延。
猎场，她追赶麋鹿……他救她出虎口。他矫健的身姿，让她心动、娇羞满面。藏起他的异域服饰，悄悄替他隐瞒。
号角声声，洞穿夜的幽暗。他是开路先锋，她挂帅，征讨边关。
沙场征战。暗夜缠绵。
虎符被盗。
他远遁的身影让她心寒：“誓将他碎尸万段！”她仰天长啸，煞气满天。
她沿途追赶，形只影单。突然，他的身影在前方出现。藏身林间，搭弓、放箭……
“盜虎符的是我兄长……”他气息微弱，清泪满面，“手足情，我送他出边关。为爱，我送回虎符，再去接受族人的宣判！”
“啊……”她凄厉的长嘶，响彻九天。噬骨锥心毒箭，在他胸前闪着幽寒……
其他文献
著名教育家叶圣陶先生曾说过：“课文无非是个例子。”教师应创造性地理解和使用教材，積极开发课堂教学资源，灵活运用各种教学策略，引导学生在实践中学会知识、体会情感、形成素养。 插入古曲，激发情感点。创造性地使用教材的基础是课程分析。《伯牙鼓琴》讲述的是关于“高山流水遇知音”的故事，该文言简意赅，传递了中国古代的交友价值观。流传了几千年的古曲《高山流水》旋律优美，蕴含着伯牙与子期的动人故事。在教学中，
前进二小是小班化实验学校。小班化教学更注重教育的差异性，对教师的专业素养提出了更高要求。学校正视这种情况，结合小班教育的特点，有步骤、有针对性地提升教师专业素养。 建模导航 基于小班时间和空间的优势，学校在“顺生教育”办学理念的指引下，拟订了前进二小“和乐”小班教学规程。 这套为教师量身定制的规程以“操作指南”的形式对小班教学的操作方法、行为规范提出了具体要求，即从预学导航、合作学习、课堂提
小学语文教材中，现代诗的比重较大。总体来说，小学阶段现代诗的教学目标是诵读诗歌，展开想象，获得初步的情感体验，大体领悟诗歌的内容，感受语言的优美，体会诗人的情感。那么，现代诗教学中，我们应该怎样遵循课标理念，紧扣现代诗歌的特点，达成课标提出的“语言、情感、想象、内容”的目标，又能采用哪些策略教出现代诗歌的韵味呢？ 读中感悟，品出诗歌韵味 读是诗歌教学的重要方法。低年级诗歌教学更要注重发挥读，尤
七月初，直子寄来了一封信。短短的一封信。 “久久才回信，还请原谅。但也请你理解，我是费了一番工夫才提起笔来的。而且这封信也已经重写十次了。提 笔写信对我来说，是件相当痛苦的事。在此先从结论说起吧。我决定要先休学一年再说。说是说『先』休学，但我想我大概不会回去念了。休学毕竟是一道手续而 已。你或许会觉得很突然，其实我已经考虑很久了。有好几次我都想告诉你，但始终说不出口。我害怕说出来。 有许多事，
作家成名不宜太早 余华 听说“80后”的小作家埋怨前辈作家不愿交出“文坛接力棒”，余华付诸一笑：“他们还年轻，不明白。其实文坛的认可始终要比市场的认可晚十年左右。我80年代初开始写作，直到1987年才得到文坛认可。现在回头来看，我觉得作家成名不应太早。” “由于成名需要一个过程，所以我长期对作品精益求精，养成了不断修改的习惯。”余华透露，此次出版的《兄弟》上部，他曾不厌其烦地修改过3次，才最终定
——人无德不立，人无行难行。德是行的根本，行是德的外显;德行合一，方能行稳致远。 ——在义務教育阶段，教师之“品”熏染学生之“德”，教师之“举” 影响学生之“行”。教师必须加强自己的道德修养，注重言谈举止，用美“德”、美“行”引领学生。 ——于教师而言，德高为师，行雅为范;对学生而言，尚德为优，正行为秀。 ——德为心声，行为言表。“德·行文化”培养的是内外兼修、知行合一、表里如一的时代少年。
《小数的性质》是人教版课程标准实验教材《数学》第八册第四单元的内容，也是小学阶段“数与代数”部分最重要的知识之一。教学这部分内容时，教师可以让学生在自主探究、合作交流中理解和掌握小数的性质，提高学生判断、推理、从形象直观事物中抽象概括知识的能力。 一、情境感知，激发探究兴趣 小数的性质是与旧知识紧密关联，且在生活中有着广泛应用的数学知识。鉴于此，教师用学生熟悉的商品标签导入新课。 师：我们已
高中语文课本中有许多文辞优美、内涵隽永的古诗词。在理解这些古诗词时，若一味强调高雅的一面，学生往往如雾里看花，不能感同身受。如果以生活经验入手，将复杂的问题简单化，学生理解起来会更容易。笔者以人教版高中語文必修四苏轼的《定风波》（莫听穿林打叶声）为例，具体阐释在教学过程中如何对此文本进行解读。 通过品读体会文本语言。这首词中最值得品味的一句是“一蓑烟雨任平生”。在大多数教学参考资料当中，“蓑”被
办学策略是学校文化的重要组成部分，但很多学校的办学策略过于雷同，缺乏特色，未能真正起到为教育教学服务的作用。洪湖实小依托“莲文化”走出了一条创新办学的新路子。 一、策略出台的缘起 洪湖实小始建于1974年，是洪湖市示范学校。在新的历史条件下，如何发掘学校的文化底蕴，重塑品牌形象？如何增强学校的核心竞争力，发挥其应有的实验示范作用？如何切入核心素养工程，奠定立德树人之基？洪湖实小深思熟虑，提出并
心理健康教育中《男生女生对对碰》的教学重点，是准确引导学生客观认识两性之间存在的差别，激励异性同学之间和睦共处。为此，教师通过观察图片、扮演角色等活动，帮助学生明白性别差异，培养其良好的人际交往态度。 细致观察，发现差异。为引导学生客观认识两性间的差异，笔者出示教学挂图——两个婴儿的图片，让学生仔细观察，提出相关问题：哪一个是男生，哪一个是女生，你能区分开吗？学生很难区分。于是，笔者引导学生观察