【摘 要】
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18％～75％的维持性血液透析(血透)患者存在营养不良[1].正确的营养摄入、康复锻炼能改善血透患者的蛋白质能量代谢障碍,显著降低死亡率.因此,准确评估营养状况对于血透患者改善预
【机 构】
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联勤保障部队第九八九医院,洛阳 471000
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18％～75％的维持性血液透析(血透)患者存在营养不良[1].正确的营养摄入、康复锻炼能改善血透患者的蛋白质能量代谢障碍,显著降低死亡率.因此,准确评估营养状况对于血透患者改善预后极为重要.功能测试是营养状况短期变化最敏感的指标,可早期发现营养状况变化[2].功能测试包括握力和背力,握力被指南建议作为透析患者营养状态评估方法[3],而背力由于临床研究资料缺乏,仍未被推荐.研究显示,背力测试具有与握力测试同样的快速、廉价、非侵入等优点,背力更能反映人体全身肌肉力量水平[4].我们对本单位血透中心 92 例患者进行肌肉力量监测和营养调查,探讨背力、握力与营养状况之间的关系,比较背力和握力对血透患者营养评估的评价效能.
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目的 探讨胡萝卜结合态多酚(bound polyphenol inDaucus carota,BPDC)对体外培养的HepG-2肝癌细胞增殖抑制和促进凋亡的作用.方法 MTT法观察BPDC对HepG-2细胞增殖抑制作用;光
摘 要： 课堂教学语言是教师在教学过程中使用的语言，也是教师和学生在课上交流的主要手段。在初级对外汉语教学中，课堂教学语言的使用情况会影响到留学生今后的汉语学习。作者通过观察新疆师范大学教师讲课和对初级留学生的问卷访谈，探讨了适合中亚初级留学生的课堂教学语言问题，发现了教学实践中存在的不足，提出了相关的教学建议。 关键词： 对外汉语教学 课堂教学语言 教学建议 一、引言 在对外汉语教学中
新课标下的语文教学更注重人文与科技教育，使学生具备良好的思想道德素质和健康的情趣品位，对于学生的终身学习与个性发展意义重大。 从学科本身来看，语文虽然是一门基础学科，但同时具有很强的思想性、人文性、形象性、综合性等特点，使语文学科不可避免地具备各种情感的非智力因素，因而，无论新旧大纲都强调它的人文性。这表明语文教育的目标不应一味追求培养知识渊博的人，而应是具有独立判断的、独特个性的人。素质教育把
《语文课程标准》指出：“语文是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”“语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展。”近几年来，高中语文随着新一轮的课改，发生了很大的变化，我结合自己的实际教学经验，谈一谈对高中语文教学的几点见解。 一、指导学生开展研究性学习 在教学中，教师要以教材为依托，由课内向课外延伸，课本上的教学内容可以当作一个教学范例，起到抛砖引玉的作用。教师在开展课
摘 要： 美育能够激发学生学习的兴趣，提高学生的学习和审美能力，并使学生从中获得愉悦和满足感。 关键词： 美育 语文教学 课文之美 美育是语文教学的主要目的之一，因为美育能用美的信息去激发、引导教育对象的情感，培养人们具有良好的个性心理品质和正确的审美观，并在获得知识的同时感到愉悦和满足。初中阶段侧重培养学生感受美的能力。从美学的角度感受语文课文中的美，能够感染学生的思绪，激发他们的学习兴
胃癌是世界上男性排名第二大而女性排名第三大癌症[1].近年来的研究表明,某些功能性食物,比如水果、蔬菜等,对癌症有一定的预防作用,因而受到一些研究者的关注[2-3].
第一部分临床研究
目的：运用白石汤治疗腹泻型肠易激综合征（肝郁脾虚证），观察治疗前后腹痛或腹部不适、大便次数、大便溏稀等症状的变化情况，评价白石汤治疗腹泻型肠易激综合
摘 要： 结合语文教学实践，作者认为导入目标式激趣、情感式激趣、问题式激趣、悬念式激趣、奖惩式激趣这五种激趣方式能让语文教学显示出其独特的魅力，收到实效。 关键词： 语文教学 学习兴趣 激励方式 学习兴趣是学习动机的一个重要的心理成分，它是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈的欲望。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐学者。”俄国教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学
摘 要： 要想发挥多媒体在语文课中的美育功能，就必须运用多媒体补充课文内容，以美求知；营造课堂气氛，以美激情；促进生活体验，以美启真；辅助学文明理，以美储美；课后拓展、延伸以美导行。 关键词： 多媒体 语文教学 美育功能 《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方
随着新课程的实施，素质教育的全面推进，作为教学的主阵地，课堂教学必须是开放式的，必须为学生提供一个更为活跃、更为开阔的空间，让学生真正成为学习的主人，从而真正体现学生的主体地位。尤其是在语文课堂教学中，广大的语文教学工作者更是努力实践新课程的理念，积极营造开放的课堂氛围，让学生的心灵在语文课堂上放飞，使学生都能走进语文教学的艺术殿堂，亲身感受语文的魅力，从而切实提高语文的课堂教学效率。 我在初中