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基于综合思维素养形成的三个培养维度(要素综合、时空综合、地方或区域综合),结合综合思维素养水平的评价标准,以"区域气候差异"为例,介绍了地理综合思维能力的培养过程,并给出了日常教学中类似内容开展这种培养模式的建议。
地理综合思维能力的培养
【摘 要】
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基于综合思维素养形成的三个培养维度(要素综合、时空综合、地方或区域综合),结合综合思维素养水平的评价标准,以"区域气候差异"为例,介绍了地理综合思维能力的培养过程,并给
【机 构】
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福建师范大学地理科学学院; 福建省福州第三中学;
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2018年02期
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