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在我国小学生中独生子女的情况越来越普遍，所以独生子女的教育越来越受到众多家长和教育者的重视。中国的独生子女是一群具有中国特色的特殊社会群体，独生子女的教育问题，一直以来受到社会广泛关注，对教育界来说也是长久以来研究的对象。我国当前城市由于受生产力、科学技术的影响，经济繁荣，资源开放，各职业岗位，竞争激烈，发展的脚步比以往十年更加快速。在这种趋势下，由于独生子女家庭只有唯一的“独苗”，家庭教育的重心就指向了这一个孩子。在家庭中，孩子成为了关注的焦点，父母们又缺乏先进教育的理论作指导，虽然对养育子女投入了很大的心血，但事实上却存在盲目性。
面对这一独生子女的教育问题，许多在教育教学的一线的老师们，都做了很多的观察和研究。本人在与老师们的交流中和自身的教育教学的过程中，有所感悟。发现这群孩子有着独特的心理特点，而这些特点也具有两面性。一是优点：聪明伶俐、善解人意、能听从家长、老师的教诲，责任感强；二是缺点：娇气任性、自私冷漠、节俭观念的缺失、叛逆性、耐挫力差等。因此在体育教学中，我们必须顺应学生的发展需要，了解学生的个性特点着手，不断引导独生子女心理品德的教育手段。
一、通过克服运动中的占该战胜挫折的过程，培养独生子的坚强意志和积极进取的精神
1.从实际出发，因材施教，激发信心
人的天赋，后天实践和兴趣爱好是有所不同的，这就使人的才能具有质的多样性和差异性，各有所长，也有所短，体育教师应该注意引导和培养学生多方面的兴趣和爱好，弥补和克服其短处与不足，鼓励和发展其才能，扬长避短，同时应该坚持因材施教，不仅善于因材施导；还要善于以优导差，以差促优，以个体导整体，以整体促个体，树立以学生为主体的教育价值观，针对独生子女们的个性差异，尽量采用差异教学来组织教学活动，提高学生参与活动的主动性和积极性，在教学过程中鼓励独生子女们要具有实现目标的勇气和克服困难的毅力，使其获得心理上的行为上的帮助，从而自觉克服缺点，树立提高运动呢了的信心。
2.培养坚强的意志品质
一节成功的体育课应该是在教师的引导喜爱，让学生在进行身体练习的过程中既有经受挫折和失败的体验，又有最终冲破困难，摆脱失败获得对胜利和快乐的情感体验。在教学中，教师必须以育人为本，把握住关心、爱护、鼓励和低起点、严要求、快节奏、勤纠正的原则，对他们微小的进步都要给予肯定和赞美，充分利用学习成绩的反馈作用，去鼓励他们增强克服困难的信心。要教育他们正确对待胜负得失，做到胜不骄，败不馁。
二、营造学习氛围，体验进步，增强自主性和独立性
“尊师爱生”意指学生尊敬老师，老师爱护学生。这四个字兼顾了师生双方，教师爱学生应当是无条件的，而学生尊敬教师却是有条件的，因为教师如果素质低下，又不爱学生，学生又何必尊敬这样的教师呢？所以将“尊师爱生”改为“爱生尊师”更合情合理，那些只强调学生不太尊敬自己的教师，应反省一下自己是否真正热爱学生了呢？
师生互相理解与尊重是建立新型师生关系的前提。教师首先要理解与尊重自己的教育对象——学生，理解并尊重他们的追求、情感、兴趣、爱好与需要，永远记住自己的工作是因有学生存在而存在的，平等对待学生。特别是独生子女在得到尊重、友爱和教诲后，当这种情感需要得到满足后，他们会以更大的激情投入到体育课中去。求学者——学生应理解与尊重老师教育自己所花费的心血和所付出的劳动。俗话说，一个巴掌拍不响，师生双方只有相互理解与尊重，师生间的感情和信息融通了，才能增强了师生间的相互信任感和了解程度，才能形成良好的师生关系。
学中充分发挥学生的主体作用，让学生有自由支配学习的时间和空间去思考、探索、创造和体验。使学生“想学”“乐学”“会学”如：发展学生的心肺功能，只简单的通过定时跑、定距离跑，学生感觉枯燥泛味兴趣不高。但可以让学生自主选择四种有效的练习手段，连续3分钟上篮、连续跳绳3分钟、5分钟带球突破、5分钟追逐，满足不同学生的爱好和需求，学生感到活动是“随已所愿”的，而且是“五彩缤纷”的，参与学习和活动的兴趣和积极性就高了。
三、通过群体交往，体育游戏及竞赛，培养独生子女们与同学合作的竞争意识与能力
体育竞赛是通过运动员有序地竞争和有效地合作完成的，由竞赛就会产生冲突，人们在体育运动中不仅处理竞争和协作的关系，还有培养避免冲突的能力。为了争取胜利，学生们必须学会自觉地与同伴，与集体沟通和协作，学会努力去寻找合作的最佳方式。
游戏是一种促进学生个性全面发展的活动，是学生之间交往：的重要手段。游戏的集体性表现在人们在这种集体活动中，既是个人休闲、身心松弛、个人情绪的流露和宣泄，也在客观上促进了群一体的团结和谐，增强群体的感情交流和凝聚力。因为社会发展从工业时代进入信息时代，经济运作的模式发生根本性变化，社会分工日益细化。社会需要的人才是：每个个体都有特长，并有主动与他人融合的动机和行动，形成一种对同伴充分信任、平等交流、容忍失败、立志创新的精神。合作能力和合作精神是现在人不可缺少的基本素质，为了学生的生存和发展我们必须让学生――学会合作。然而我们的学生中独生子女居多，自我中心倾向突出，尤其是在小学低、中阶段（1-4年级），这个时期他们的个性发展特点就是自我意识强烈。所以，要通过体育加强合作意识的提高。
游戏比赛在小学体育教材中占有相当的分量，通过游戏教学能培养独生子女的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。
独生子女的教育问题是全社会共同关注的大事，我们在教育实践中要针对当前独生子女的特点，扬长避短，进一步扩展他们的知识面，发展他们的智力，加强独生子女的教育教学，让独生子女形成良好的心理、生理素质和健康的体魄。
面对这一独生子女的教育问题，许多在教育教学的一线的老师们，都做了很多的观察和研究。本人在与老师们的交流中和自身的教育教学的过程中，有所感悟。发现这群孩子有着独特的心理特点，而这些特点也具有两面性。一是优点：聪明伶俐、善解人意、能听从家长、老师的教诲，责任感强；二是缺点：娇气任性、自私冷漠、节俭观念的缺失、叛逆性、耐挫力差等。因此在体育教学中，我们必须顺应学生的发展需要，了解学生的个性特点着手，不断引导独生子女心理品德的教育手段。
一、通过克服运动中的占该战胜挫折的过程，培养独生子的坚强意志和积极进取的精神
1.从实际出发，因材施教，激发信心
人的天赋，后天实践和兴趣爱好是有所不同的，这就使人的才能具有质的多样性和差异性，各有所长，也有所短，体育教师应该注意引导和培养学生多方面的兴趣和爱好，弥补和克服其短处与不足，鼓励和发展其才能，扬长避短，同时应该坚持因材施教，不仅善于因材施导；还要善于以优导差，以差促优，以个体导整体，以整体促个体，树立以学生为主体的教育价值观，针对独生子女们的个性差异，尽量采用差异教学来组织教学活动，提高学生参与活动的主动性和积极性，在教学过程中鼓励独生子女们要具有实现目标的勇气和克服困难的毅力，使其获得心理上的行为上的帮助，从而自觉克服缺点，树立提高运动呢了的信心。
2.培养坚强的意志品质
一节成功的体育课应该是在教师的引导喜爱，让学生在进行身体练习的过程中既有经受挫折和失败的体验，又有最终冲破困难，摆脱失败获得对胜利和快乐的情感体验。在教学中，教师必须以育人为本，把握住关心、爱护、鼓励和低起点、严要求、快节奏、勤纠正的原则，对他们微小的进步都要给予肯定和赞美，充分利用学习成绩的反馈作用，去鼓励他们增强克服困难的信心。要教育他们正确对待胜负得失，做到胜不骄，败不馁。
二、营造学习氛围，体验进步，增强自主性和独立性
“尊师爱生”意指学生尊敬老师，老师爱护学生。这四个字兼顾了师生双方，教师爱学生应当是无条件的，而学生尊敬教师却是有条件的，因为教师如果素质低下，又不爱学生，学生又何必尊敬这样的教师呢？所以将“尊师爱生”改为“爱生尊师”更合情合理，那些只强调学生不太尊敬自己的教师，应反省一下自己是否真正热爱学生了呢？
师生互相理解与尊重是建立新型师生关系的前提。教师首先要理解与尊重自己的教育对象——学生，理解并尊重他们的追求、情感、兴趣、爱好与需要，永远记住自己的工作是因有学生存在而存在的，平等对待学生。特别是独生子女在得到尊重、友爱和教诲后，当这种情感需要得到满足后，他们会以更大的激情投入到体育课中去。求学者——学生应理解与尊重老师教育自己所花费的心血和所付出的劳动。俗话说，一个巴掌拍不响，师生双方只有相互理解与尊重，师生间的感情和信息融通了，才能增强了师生间的相互信任感和了解程度，才能形成良好的师生关系。
学中充分发挥学生的主体作用，让学生有自由支配学习的时间和空间去思考、探索、创造和体验。使学生“想学”“乐学”“会学”如：发展学生的心肺功能，只简单的通过定时跑、定距离跑，学生感觉枯燥泛味兴趣不高。但可以让学生自主选择四种有效的练习手段，连续3分钟上篮、连续跳绳3分钟、5分钟带球突破、5分钟追逐，满足不同学生的爱好和需求，学生感到活动是“随已所愿”的，而且是“五彩缤纷”的，参与学习和活动的兴趣和积极性就高了。
三、通过群体交往，体育游戏及竞赛，培养独生子女们与同学合作的竞争意识与能力
体育竞赛是通过运动员有序地竞争和有效地合作完成的，由竞赛就会产生冲突，人们在体育运动中不仅处理竞争和协作的关系，还有培养避免冲突的能力。为了争取胜利，学生们必须学会自觉地与同伴，与集体沟通和协作，学会努力去寻找合作的最佳方式。
游戏是一种促进学生个性全面发展的活动，是学生之间交往：的重要手段。游戏的集体性表现在人们在这种集体活动中，既是个人休闲、身心松弛、个人情绪的流露和宣泄，也在客观上促进了群一体的团结和谐，增强群体的感情交流和凝聚力。因为社会发展从工业时代进入信息时代，经济运作的模式发生根本性变化，社会分工日益细化。社会需要的人才是：每个个体都有特长，并有主动与他人融合的动机和行动，形成一种对同伴充分信任、平等交流、容忍失败、立志创新的精神。合作能力和合作精神是现在人不可缺少的基本素质，为了学生的生存和发展我们必须让学生――学会合作。然而我们的学生中独生子女居多，自我中心倾向突出，尤其是在小学低、中阶段（1-4年级），这个时期他们的个性发展特点就是自我意识强烈。所以，要通过体育加强合作意识的提高。
游戏比赛在小学体育教材中占有相当的分量，通过游戏教学能培养独生子女的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。
独生子女的教育问题是全社会共同关注的大事，我们在教育实践中要针对当前独生子女的特点，扬长避短，进一步扩展他们的知识面，发展他们的智力，加强独生子女的教育教学，让独生子女形成良好的心理、生理素质和健康的体魄。