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摘 要：课堂教学活动的过程不仅需要教师的引导，更离不开学生的主动参与。在教学中，应该充分发挥学生的主体地位，调动学生主动参与学习的积极性和主动性，从传统教学中的被动学习转变为主动学习，从教师家长“要我学习”转变为“我要学习”，从而提高课堂教学效率，促进学生的全面发展。
关键词：小学数学；数学教学；主动参与
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）09-0161-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.103
在平时的课堂教学中，有教师发现学生存在不认真听讲、注意力不集中的现象。甚至有的学生还会经常做小动作、东张西望、不能积极主动地参与到教学活动中，这些都是小学生在课堂上的表现。如果是这种状态的话，学生不仅没有听进教师在讲什么，还会将时间白白地浪费掉，严重降低了课堂的教学效率。怎样才能引导小学生主动地参与到教学中是值得教师思考的问题，本文从以下几个方面做出介绍。
一、激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与
俗话说，兴趣是最好的老师，学生只有对教师所讲的内容感兴趣，才愿意主动地参与到教学中。并且，学生的学习并不是一个被动地接受知识的过程，需要在原有的基础之上进行建构。教学中如果能抓住其中蕴涵的兴趣点，激发学生的学习情感，就很容易让那些缺乏学习积极性的学生参与进来。因此，教师在安排教学内容时，应该科学地设计一些新奇的问题，为学生制造悬念，启发学生参与。
教师还要根据学生的性格特点展开教学活动。由于小学生都是活泼好动的，他们对新鲜的事物充满了好奇，这时教师可以在课堂教学中采用多种教学方法。比如，游戏教学、故事教学、实验，等抓住学生的注意力，激起他们的学习欲望，还可以根据生活实际，拉近生活和教学之间的距离，让他们产生亲切感，这样学生就会积极参与到教学中来。
总之，要激发学生的学习兴趣，就应该理论联系实际，用心研究教学，掌握教学方法。
二、培养学生主动参与学习的习惯，重视学生创造思维
俗话说，习惯成自然。如果学生能有一个主动参与的习惯，那么这种习惯就会让学生终身受益。因此，在课堂教学中，教师应该加强培养学生主动参与教学活动的习惯，并能从低年级开始对学生加强教育，让学生能够了解主动参与学习的重要性。只有参与到学习中，才能真正地掌握所学的知识，并通过和教师以及学生之间的相互学习，提高自己的成绩。
在教学过程中，如果发现有学生注意力不集中，教师应该及时进行教育。这种教育可以是表扬，也可以是批评，久而久之，学生就会养成主动参与学习的习惯。
另外，教师要重视学生的创造思维，留给学生思维余地，为他们提供主动参与的空间。教师要尽量为学生提供充足的材料，调动学生的多种感官参与到教学活动中，并留给学生一定的时间去发现，提高学生的认识能力以及理解能力。
三、讲究教学方法
课堂教学不能只注重对知识的传授，还应该看到学生的学习成果，重要的是要能教会学生主动参与到教学中，获取知识的技能以及方法，使学生能够适应未来社会的发展。要让学生主动参与到学习中，平时教师应该注重方法，才能让学生打开知识的大门。
教师对学生设计的问题应该清楚明确，并指向全体学生。因为有效的课堂是能够促进学生的积极思维的，也是学生参与到课堂的基础。教师在课堂中应该善于倾听学生的回答，抓住学生的闪光点，引导学生補充完整，从而达到对知识的深刻理解。
教師还要讲究语言的技巧，善于运用语言来调控课堂。一般教师要避免没有激情的铺垫，因为这样平淡的语言，容易让学生产生厌倦。教师在课堂教学中，要能保持学生的注意力，语言生动，引起学生的注意。
四、鼓励课堂讨论，营造学生主动参与的氛围
课堂作为学生学习的地方，在课堂上进行讨论是必不可少，也是至关重要的。因为这在很大程度上能够调动学生的学习积极性。学生通过交流思想和学习，不但可以达到巩固知识的目的，还可以活跃课堂的气氛，让学生的思想能够得到释放。
通过教师和学生之间的交流，能形成民主、平等的教学氛围，提高学生主动参与的信心。教师在安排学习活动时，要灵活多样，每个活动的时间不宜过长，这样才能保证学生旺盛的学习热情和主动参与的欲望。
五、注重学生的全面发展，关注每位学生
教师在引导学生主动参与时，应该关注到全体学生，只有将全体学生装进心里，时刻注意每一个学生，才可以增强他们学习的信心，拉近教师和学生之间的距离，达到心与心之间的沟通。
教师在课堂上，应该把精力放在学生身上，用心去观察学生的学习状态，对于学生的不同表现要做出批评和表扬，或者与学生进行面对面的交谈和讨论，达到心与心的交流，从而保持学生的注意力，提高课堂教学效率。另外，教师让学生在课堂教学中的参与并非漫无目的，而是为教学目标服务，围绕教学目标完成教学目标，这样学生才能真正掌握知识。
总之，在课堂教学中，教师应该善于抓住时机，千方百计地让学生有效地参与教学实践互动，变被动学习为主动学习，激发学习兴趣，让学生愿意学习，这样才有利于学生掌握知识，发展能力，同时还能培养学生的探究精神，提高学生的整体素质，促进学生的全面发展。
关键词：小学数学；数学教学；主动参与
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）09-0161-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.103
在平时的课堂教学中，有教师发现学生存在不认真听讲、注意力不集中的现象。甚至有的学生还会经常做小动作、东张西望、不能积极主动地参与到教学活动中，这些都是小学生在课堂上的表现。如果是这种状态的话，学生不仅没有听进教师在讲什么，还会将时间白白地浪费掉，严重降低了课堂的教学效率。怎样才能引导小学生主动地参与到教学中是值得教师思考的问题，本文从以下几个方面做出介绍。
一、激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与
俗话说，兴趣是最好的老师，学生只有对教师所讲的内容感兴趣，才愿意主动地参与到教学中。并且，学生的学习并不是一个被动地接受知识的过程，需要在原有的基础之上进行建构。教学中如果能抓住其中蕴涵的兴趣点，激发学生的学习情感，就很容易让那些缺乏学习积极性的学生参与进来。因此，教师在安排教学内容时，应该科学地设计一些新奇的问题，为学生制造悬念，启发学生参与。
教师还要根据学生的性格特点展开教学活动。由于小学生都是活泼好动的，他们对新鲜的事物充满了好奇，这时教师可以在课堂教学中采用多种教学方法。比如，游戏教学、故事教学、实验，等抓住学生的注意力，激起他们的学习欲望，还可以根据生活实际，拉近生活和教学之间的距离，让他们产生亲切感，这样学生就会积极参与到教学中来。
总之，要激发学生的学习兴趣，就应该理论联系实际，用心研究教学，掌握教学方法。
二、培养学生主动参与学习的习惯，重视学生创造思维
俗话说，习惯成自然。如果学生能有一个主动参与的习惯，那么这种习惯就会让学生终身受益。因此，在课堂教学中，教师应该加强培养学生主动参与教学活动的习惯，并能从低年级开始对学生加强教育，让学生能够了解主动参与学习的重要性。只有参与到学习中，才能真正地掌握所学的知识，并通过和教师以及学生之间的相互学习，提高自己的成绩。
在教学过程中，如果发现有学生注意力不集中，教师应该及时进行教育。这种教育可以是表扬，也可以是批评，久而久之，学生就会养成主动参与学习的习惯。
另外，教师要重视学生的创造思维，留给学生思维余地，为他们提供主动参与的空间。教师要尽量为学生提供充足的材料，调动学生的多种感官参与到教学活动中，并留给学生一定的时间去发现，提高学生的认识能力以及理解能力。
三、讲究教学方法
课堂教学不能只注重对知识的传授，还应该看到学生的学习成果，重要的是要能教会学生主动参与到教学中，获取知识的技能以及方法，使学生能够适应未来社会的发展。要让学生主动参与到学习中，平时教师应该注重方法，才能让学生打开知识的大门。
教师对学生设计的问题应该清楚明确，并指向全体学生。因为有效的课堂是能够促进学生的积极思维的，也是学生参与到课堂的基础。教师在课堂中应该善于倾听学生的回答，抓住学生的闪光点，引导学生補充完整，从而达到对知识的深刻理解。
教師还要讲究语言的技巧，善于运用语言来调控课堂。一般教师要避免没有激情的铺垫，因为这样平淡的语言，容易让学生产生厌倦。教师在课堂教学中，要能保持学生的注意力，语言生动，引起学生的注意。
四、鼓励课堂讨论，营造学生主动参与的氛围
课堂作为学生学习的地方，在课堂上进行讨论是必不可少，也是至关重要的。因为这在很大程度上能够调动学生的学习积极性。学生通过交流思想和学习，不但可以达到巩固知识的目的，还可以活跃课堂的气氛，让学生的思想能够得到释放。
通过教师和学生之间的交流，能形成民主、平等的教学氛围，提高学生主动参与的信心。教师在安排学习活动时，要灵活多样，每个活动的时间不宜过长，这样才能保证学生旺盛的学习热情和主动参与的欲望。
五、注重学生的全面发展，关注每位学生
教师在引导学生主动参与时，应该关注到全体学生，只有将全体学生装进心里，时刻注意每一个学生，才可以增强他们学习的信心，拉近教师和学生之间的距离，达到心与心之间的沟通。
教师在课堂上，应该把精力放在学生身上，用心去观察学生的学习状态，对于学生的不同表现要做出批评和表扬，或者与学生进行面对面的交谈和讨论，达到心与心的交流，从而保持学生的注意力，提高课堂教学效率。另外，教师让学生在课堂教学中的参与并非漫无目的，而是为教学目标服务，围绕教学目标完成教学目标，这样学生才能真正掌握知识。
总之，在课堂教学中，教师应该善于抓住时机，千方百计地让学生有效地参与教学实践互动，变被动学习为主动学习，激发学习兴趣，让学生愿意学习，这样才有利于学生掌握知识，发展能力，同时还能培养学生的探究精神，提高学生的整体素质，促进学生的全面发展。