【摘 要】
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课堂活动是通过教师课堂话语完成的。本文以言语行为理论为基础,从语用学的角度对教师语言进行分析,以求了解教师语言的真实情况,进而改进课堂教学效果。
Classroom activit
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课堂活动是通过教师课堂话语完成的。本文以言语行为理论为基础,从语用学的角度对教师语言进行分析,以求了解教师语言的真实情况,进而改进课堂教学效果。
Classroom activities are accomplished through classroom discourse. Based on the theory of speech act, this paper analyzes the language of teachers from the perspective of pragmatics in order to understand the real situation of teachers’ language and further improve the effect of classroom teaching.
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