【摘 要】
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小学阶段的学习课程之中,数学学科是学生必学的基础学科。由于数学学科具备一定的抽象性,因此对于学生的想象力以及逻辑思维能力有着一定的要求。在大多数的数学课堂教学中可
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小学阶段的学习课程之中,数学学科是学生必学的基础学科。由于数学学科具备一定的抽象性,因此对于学生的想象力以及逻辑思维能力有着一定的要求。在大多数的数学课堂教学中可以明显看到,学生对于数学知识学习的积极性并不高,进而难以感受到数学知识的文化魅力。新课标中提出的数学文化需要小学数学教师分析数学文化的内涵,并将其灵活应用至小学课堂教学之中。基于此,本文首先对小学数学教学课堂渗透数学文化的重要性进行分析,其次对小学数学课堂教学中的数学文化渗透现状进行研究,提出加深数学文化渗透小学数学课堂程度的有效策略,旨在全面提
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