【摘 要】
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《江苏教育（小学教学）》2015年第1期刊登彭国远的文章指出：当移动终端渐渐取代桌面电脑辅助学生学习时，学生的学习场所、学习方式均发生了改变。到底什么样的移动设备是学生学习最适合的，这已经成为许多教师和家长关注的话题。仅以平板电脑这一移动终端为例，由于其类型也颇多，因此教者在选择时要充分考虑适宜性。对此，积极探索信息化教育的工作者，可以从“健康环保模式”“文字书写模式”“耐用易用模式”“稳定环境模
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《江苏教育（小学教学）》2015年第1期刊登彭国远的文章指出：当移动终端渐渐取代桌面电脑辅助学生学习时，学生的学习场所、学习方式均发生了改变。到底什么样的移动设备是学生学习最适合的，这已经成为许多教师和家长关注的话题。仅以平板电脑这一移动终端为例，由于其类型也颇多，因此教者在选择时要充分考虑适宜性。对此，积极探索信息化教育的工作者，可以从“健康环保模式”“文字书写模式”“耐用易用模式”“稳定环境模式”四个方面提升专业的眼光与能力，为学生选择最佳的移动学习设备。具体来说：设计健康环保模式是对儿童成长的关怀；保留文字书写模式是中华文化传承的需要；耐用、易用模式是顺应儿童发展特性；教学稳定环境模式是保障课堂进程的基础。移动式学习终将逐步取代传统的学习模式，因此，作为教育者，在为学生推荐学习工具时，要如同从前挑选纸笔一样，也要为学生出谋划策。
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自2010年合校以来，学校在继承传统、整合资源、科学发展、创新发展、和谐发展的办学思想指导下，确立了“充分体验、尽情展示、享受成功、完整育人”的特色创建目标，提出了以“学戏曲，学做人，体验幸福人生”的戏曲教育理念，并在此基础上进行了探讨和实践。 在继承中创新 如何让学校的戏曲教育更贴近学生的实际，更能促进学生可持续发展，学校认真学习了大量的理论著作，并最终将目光集中在了教师队伍上，2010年9