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传统的语文教学一般都特别强调以“读”促“写”。这当然是正确而必要的，可是，在教学实践中，我们往往发现这条正确的路径有时候走起来却是异常的艰辛。具体的原因不言自明，比如，阅读量不足；没有阅读的兴趣和习惯；读完后没能真正理解，
构建活动平台，实现“说”“写”能力的同步提高
【摘 要】
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传统的语文教学一般都特别强调以“读”促“写”。这当然是正确而必要的，可是，在教学实践中，我们往往发现这条正确的路径有时候走起来却是异常的艰辛。具体的原因不言自明，比如，阅
【机 构】
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广州市番禺区大岗中学,广东广州,511470
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2012年4期
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摘 要： 针对中职学生语文基础薄弱，学习习惯没有养成的特点，中职语文教学应有别于普高教学，要有自己的特色。作者认为最主要的是激发中职学生内心深处的自信心、自尊心，促使他们愉快而轻松地完成语文教学。 关键词： 职业高中 语文教学 特色教学 语文教学的目的是培养学生阅读能力和应用写作的能力，为了达到这一目的，广大所采用的手段和方法多种多样。如注入式、启发式等，可谓“八仙过海，各
摘 要： 新课程理念下的语文课堂教学应大胆改革，在课堂教学中创设各种情境。教师应让学生进入课堂教学的情境中去，课堂教学情境的主动权在于学生，应把教学主动权交给学生，激发学生的学习情趣，让学生在这个舞台上大胆发挥，大胆想象，大胆畅所欲言，才能把学生的积极性调动起来。作者结合教学实践,谈谈在语文课堂中创设课堂情境，激发学生学习情趣，打造激情高效语文课堂的尝试。 关键词： 语文课堂 创设情
2011年，我接手了八年级两个班的语文教学工作，这两个班学生的语文成绩分居年级倒数第一与第二，后进生人数约占三分之一。据此，如何转化后进生成了我研究的主课题。经过一年多时间的研究和实践，我摸索出了一套行之有效的转化策略。 一 通过座谈和问卷调查，我了解到这些学生语文成绩不理想的原因主要有以下几个方面。 1.对语文课缺乏兴趣，而缺乏兴趣的主要原因是原先的语文老师上课古板、不生动、教学内容枯燥、
摘 要： 在新课程理念下的语文课堂中，教师应注重课程资源的开发与整合，以促进学生语文素养的形成与发展，激发学生的思维能力和想象力、创造力。但教学资源的开发并不是无限度的，首先，引入资源要把握时机，适时抓住学生的兴奋点、动情点；其次，资源的开发要适度，始终围绕教材、扎根课堂、紧系学生，张弛有度；最后，应使用恰当的形式引用资源，使之服务于课堂教学的需要、服从于学生发展的需要。 关键词： 语文课
理想是人生的奋斗目标,是人们对未来的信仰、向往和追求。科学的理想一经掌握群众,就会转化为巨大的物质力量。正如邓小平同志所指出的,“为什么我们过去能在非常困难的情况
摘 要： 农村小学留守儿童逐渐增多，越来越多的孩子得不到父母的关爱，他们厌学混学，综合素质差，如何提高农村小学语文课堂的有效性成为一个难题。为了让学生喜欢语文，语文教师要想方设法活跃课堂气氛，提高课堂教学的有效性，实施多元化评价，从而实现学生的进步与发展。 关键词： 农村小学 语文教学 有效教学 随着经济的不断发展，农村大量的剩余青壮年劳动力流向了城市，使得农村小学生源减
“有效教学”是学校教学活动的一个基本追求，新课程标准更关注教师课堂的有效教学，课堂教学不仅仅是传授知识、培养能力的过程，它的本质是教师有目的、有计划地组织学生进行有效学习的实践过程，是师生共同活动的生命过程，是学生的主动活动。教学有没有效益，并不是指教师有没有完成教学内容或教得认真不认真，而是指学生学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。 一、制
目的:研究影响圆穗蓼种子发芽的因素。方法:将圆穗蓼种子分别置于不同温度、不同pH、不同光照条件的环境中发芽。结果:以上各因素中,温度,尤其是低温,对圆穗蓼种子发芽率影响
十一届三中全会以来,我们党的路线有一个形成和发展的过程,对于党的路线的表述也越来越完整.党的十一届三中全会以来的路线,开始提的是思想路线、政治路线、组织路线.1978年