【摘 要】
:
在“互联网+”时代背景下,对中职生开展思想政治教育,对培养中职生高尚道德品质、提高中职生实践能力具有积极促进作用.但中职学校在“互联网+”时代下开展思想政治教育活动过程中还存在诸多问题,例如教学模式相对传统、教学水平有待提升、教学氛围不够活跃、校园网络管理松懈等.鉴于此,通过“互联网+”时代下的中职生思想政治教育活动开展存在的问题进行分析,并为中职学校开展思想政治教育提出意见和建议,以此确保中职学校思想政治教育课程的顺利开展,以供参考.
论文部分内容阅读
在“互联网+”时代背景下,对中职生开展思想政治教育,对培养中职生高尚道德品质、提高中职生实践能力具有积极促进作用.但中职学校在“互联网+”时代下开展思想政治教育活动过程中还存在诸多问题,例如教学模式相对传统、教学水平有待提升、教学氛围不够活跃、校园网络管理松懈等.鉴于此,通过“互联网+”时代下的中职生思想政治教育活动开展存在的问题进行分析,并为中职学校开展思想政治教育提出意见和建议,以此确保中职学校思想政治教育课程的顺利开展,以供参考.
其他文献
随着科学技术的发展,信息技术也逐渐走进课堂教学,并受到了广大教育工作者的一致好评.班主任是班级的组织者、领导者,对学生的发展起着重要的导向作用.借助先进的信息技术手段,也为班主任的管理工作带来许多便利.本文结合小学班主任工作经验,就如何运用信息技术提高小学班主任工作效率进行分析.
思想道德修养与法律基础(现改名为思想道德与法治,以下简称思法)课程作为高等学校思想政治理论必修课之一,承担着对大学生进行思想道德教育与法治素养教育的重要任务.在传统的课堂讲授教学模式基础上,结合新型的线上教学模式,开发探索出线上线下混合式教学模式,是符合学科发展规律的.思法课线上线下混合式教学模式除了讲授理论知识,社会实践活动也是必不可少的,因此,有深入探索研究的意义.
为加强长春市教育系统干部队伍建设,培养造就忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍,长春市教育局决定结合我市校(园)长队伍现状和教育发展形势的要求,开展2020年长春校(园)长全员培训.为使长春市校(园)长全员培训覆盖面更高、效益更广,针对长春市校(园)长人数多、层次广的特点,本文提出“远程分班委培、远程全员自培、集中面授培训、分散跨区送课”等线上线下为一体的校(园)长全员培训“混合式”培训模式,以期为校(园)长全员培训提供借鉴.
随着我国国际影响力的不断提升,越来越多的留学生涌入中国学习汉语.与此同时,随着科技的进步,传统课堂模式也慢慢向多媒体教学方向转变.在对外汉语教学的过程中引入多媒体教学,不仅是教师提高自身教学水平的必修课,而且是当前“汉语热”这一国际形势下的迫切要求,更是普及、推广汉语,传播中华文化的切实可行的发展道路.但我们在运用多媒体辅助手段时,要立足教学本身,避免华而不实,哗众取宠,更不能为了用而用.
本文首先对高职院校教育教学过程中存在的问题进行阐述,然后分析高职院校“互联网+”混合式教学模式设计思路,最后提出相关改进措施,旨在为促进我国高职院校教学模式改革提供参考.
目前随着中国综合实力的迅速上升,软实力已经成为综合国力的展现.那么教育的重要性已经根深蒂固在大部分中国家长和教学单位的脑海中.当然,新的时代需要新的手段去提升我们一代又一代的教学方式和方法.区别于传统的小学阅读教学方式,信息技术手段对于小学阅读教学的重要性就尤为重要.现阶段的小学课堂,多媒体已经变成主流的一种方式,随着2020年全国疫情的发生,网课课堂也成为一种教学中不可缺少的一部分.
在“互联网+”时代发展过程中,线上教育是鉴于互联网和信息技术构成的一种教学模式.伴随信息化持续发展,线上教育教学在艺术设计课程教学中的运用备受关注.据此,本文先从有关概念出发,对互联网的涌现进行了简单阐述,然后提出了互联网+时代下艺术设计课程线上教育的对策,以供参考.
信息技术具有信息传播快、资源多等优势,其中多媒体技术在教学中的应用改变了传统教学模式,为教学活动增添更多趣味性.语文阅读学科具有悠久历史文化,很多教学内容都包括了传统文化.本文将对初中语文阅读课堂在信息技术下开展教学活动进行研究,主要对语文阅读教学的定位、信息技术背景下阅读教学课堂教学模式作用进行分析,并提供相关应用对策.
信息技术与教育教学的融合是“互联网+”背景下的教学新形势,身为高中语文教师要想为学生打造出一个高效的教学课堂,也应当充分意识到“互联网+”背景对教学带来的冲击及影响,毕竟基于此来进行教学创新及改革.为了有效落实这一工作,本文也就“互联网+”背景下构建高中语文高效课堂的教学策略进行了研究.
探究性教学是高中思想政治教育的一种常用手段和模式,在互联网时代,教师要充分利用互联网技术和平台来对探究式教学进行改善,打造更加高效的思想政治课堂.本文阐述了探究性教学模式的优势和流程,分析了“互联网+”在高中思想政治教学中的优势,并提出了基于“互联网+”的高中思想政治探究性教学策略,旨在为高中思想政治的探究性教学提供一定的思路.