【摘 要】
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老年人的学习权益面临平等参与学习的机会剥夺、“成人”的教育与发展权被忽视、参与学习的条件受限制和学习成就不能得到公正评价与认可等受损情况；受损原因包括老年人持有消
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老年人的学习权益面临平等参与学习的机会剥夺、“成人”的教育与发展权被忽视、参与学习的条件受限制和学习成就不能得到公正评价与认可等受损情况；受损原因包括老年人持有消极老年学习观、家庭成员的负面影响、老年学校教育环境较为落后及国家的老年教育管理存在缺漏等；应建立由个人、家庭、学校和国家共同保障老年学习权的综合机制。
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