【摘 要】
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文章以遵义师范学院化学工程与工艺专业“电工电子技术”课程为研究对象，针对课程课时少、内容多的困境及学生学习的心理特点，提出翻转课堂混合式教学模式在该课程中的具体应用和实施策略，使得学生课前对教学目标更为明确，课堂教学更为多样，学生学习过程更易监控。实践表明，采用混合式教学模式可以较好地提升课堂教学质量，为学生后续专业课程的学习打下坚实的基础。
【基金项目】
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2020年贵州省教育厅高等学校教学内容和课程体系改革项目“新工科背景下‘数字电子技术’课程线上线下混合式教学改革与实践”（2020180）； 遵义师范学院课程思政示范课（KCSZPY003）和“基于课程思政的《数字电子技术》课程教学改革与实践”（JGPY2021007）；
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文章以遵义师范学院化学工程与工艺专业“电工电子技术”课程为研究对象，针对课程课时少、内容多的困境及学生学习的心理特点，提出翻转课堂混合式教学模式在该课程中的具体应用和实施策略，使得学生课前对教学目标更为明确，课堂教学更为多样，学生学习过程更易监控。实践表明，采用混合式教学模式可以较好地提升课堂教学质量，为学生后续专业课程的学习打下坚实的基础。
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