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小学体育课堂教学采用常规的、成人化的教学语言，显然不符合小学生的年龄、性格和对体育的认知特征。特别是小学低年级学生，教师的儿童化语言、富有童话形式的讲解、活灵活现的肢体语言，是小学体育课堂教学的显著特点。本文就语言艺术在小学体育课堂中的运用谈一些粗浅的体会。
语言艺术在小学体育课堂中的运用
【摘 要】
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小学体育课堂教学采用常规的、成人化的教学语言，显然不符合小学生的年龄、性格和对体育的认知特征。特别是小学低年级学生，教师的儿童化语言、富有童话形式的讲解、活灵活现的
【机 构】
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四川省成都市蜀汉外国语实验小学校
【出 处】
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东西南北：教育
【发表日期】
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2016年14期
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