【摘 要】
:
<正>足够的审美能力,这是设计评价者的文化引领保证保障设计评价的客观性,需要评价者对设计思维模式的深入了解和足够的专业度,需要了解一款设计诞生的基本过程模式。知其所来,才能明其所往也许会有人反驳,设计的好坏就是用户喜不喜欢,并不需要所谓专业。我认为这是混淆了专业的组织评价与单纯的用户评价之间的差异。
论文部分内容阅读
<正>足够的审美能力,这是设计评价者的文化引领保证保障设计评价的客观性,需要评价者对设计思维模式的深入了解和足够的专业度,需要了解一款设计诞生的基本过程模式。知其所来,才能明其所往也许会有人反驳,设计的好坏就是用户喜不喜欢,并不需要所谓专业。我认为这是混淆了专业的组织评价与单纯的用户评价之间的差异。
其他文献
<正>出于设计师职业的天然荣誉感和对于设计思维模式的深入了解,设计师评价的结果具有很高的客观性无论中外哪一种汽车评价体系,无论哪一家评价机构,在涉及造型设计领域时,往往精简至三五个指标,其细分的逻辑往往也只是把整款汽车生硬地划分为头侧尾、仪表板、座椅等等部分。
<正>随着信息网络覆盖面越来越大,社会中的文化思潮也日益多样,而广大学生对精神生活的追求正逐渐增强,极易受到多样化社会文化的影响,引发群体心理与思想方面的诸多问题。这无疑对学校思政教育提出了更高要求,加强对学生的心理引导成为当代思政教育创新发展的一个重要方向,积极心理学在思政教育中的应用成为业界探讨的热点课题之一。
双循环高质量发展要求黄河流域营商环境优化要进一步加速要素流动、发挥政府和市场的双重作用,采用系统思维,促进黄河流域协调协同发展。通过对黄河流域营商环境在金融服务、科技创新、人才、信息、司法、政务服务、政商关系等方面的不足之处的探索与分析,提出黄河流域要在新格局中展现新作为,就要立足流域整体,打破营商环境市场化建设的壁垒、突破科技创新和人才短缺的短板、提升政务现代化服务能力、完善法治建设、提升政府透
后发企业通过创新能力演进实现向独角兽企业的跃升,是新时代民营经济高质量发展的新引擎。然而,在创新能力演进的过程中,后发企业的创新导向和投资者偏好可能产生冲突,从而产生融资约束。基于这一问题,本文采用纵向案例探究药明康德在创新能力演进中的创新与资本互动共演的路径与机理。研究发现,在“创新-资本”共演机制的影响下,企业的技术创新能力和融资规模互相促进、协同共生,这一过程中也存在创新导向和资本的投资偏好
<正>语文作业设计是语文教学工作中的基本环节,并且它从来都不是教育领域的一个小问题。作业量多质欠;作业内容偏重阅读应试,重课内而轻勾连;作业形式单一,重抄录而轻实践;教师评价任务重而效率低。这些问题都直接影响着学习兴趣、教学效度。2021年7月24日中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,简称“双减”。
针对复杂环境下高压断路器故障诊断算法的准确率和泛化性问题,提出一种声纹及振动熵特征联合的GWO-KFCM故障诊断算方法。首先,对声音信号进行广义S变换,提取反应声纹的盒维数、方向度和对比度纹理特征;对振动信号进行变分模态分解(VMD),计算信号的排列熵。最后,构造联合特征向量送入模糊核C–均值聚类(KFCM)学习训练,利用灰狼优化(GWO)算法优化KFCM初始聚类中心,对训练样本进行预分类后输入S
<正>小学是文明礼仪常识教育最重要的阶段,文明礼仪常识教育应尽量从小学开始进行。小学生的文明礼仪常识教育可以利用多种多样的方式开展。班主任可以言传身教,构建高品质的文明礼仪常识环境,从而进行多姿多彩的文明礼仪常识教育活动,以此提升学生的文明礼仪常识观念,从而造就相对应的科学使用价值观念。如今,很多小学高度重视学生的素养建设,从学校方面看来,虽然很多班主任有重视文明礼仪养成的观念,但他们在教育层面做
耕读文化是农业高职院校加强思想政治教育的重要载体。将耕读文化融入农业高职院校思政课程建设,有利于耕读文化的传承和弘扬,有利于乡村振兴战略实施,有助于提升农业高职院校思政课铸魂育人实效。新时代,可以通过如下途径进行融入:提高思政课教师的耕读文化素养,传承耕读文化的教学能力;优化教学内容设计,实现耕读文化精准融入各门思想政治理论课程;强化“互联网+”思维,运用新媒体手段,实现耕读文化浸染式融入高职院校
高职类学校是为国家培养技术型、实用型人才的重要基地,同样高职计算机教学也是我国计算机人才培养模式中的重要组成部分。与普通高校相比,高职学校的计算机教学更应该重视对学生实践能力的培养,以不断提升学生对今后工作岗位的适应能力。本文从实际情况出发,阐释了现阶段我国高职计算机教学中存在的不足,并对以实践为导向的高职计算机教学改革进行了相关性分析与探讨,以期为相关教学工作者提供必要的帮助。