【摘 要】
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【摘要】中生正处于从形象思维向抽象思维过渡的过程中，因此老师会普遍关注学生数学思维活动的发展. 在数学教学过程中，老师要精心选择教学素材，可从情境设置、直观素材应用、问题优化设置等方面引导学生思维活动，帮助学生打开思维大门，促进学生思维能力的发展. 【关键词】课堂教学；思维活动；引导 义务教育《数学课程标准》中的总目标提到：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能体会数学知识之间、数学与其他学科之
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【摘要】中生正处于从形象思维向抽象思维过渡的过程中，因此老师会普遍关注学生数学思维活动的发展. 在数学教学过程中，老师要精心选择教学素材，可从情境设置、直观素材应用、问题优化设置等方面引导学生思维活动，帮助学生打开思维大门，促进学生思维能力的发展.
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一块三角形的玻璃被打碎成两片（如图1），要配一块同样大小的三角形玻璃（可用纸板代替），要不要将两块都带去？如果只许带一块，那么应该带哪一块？为什么？
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