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《污染生态学》课程研究性教学模式应从以下方面抓起：采用课堂案例教学;开展课堂演讲和组织学生讨论;鼓励学生参与创新课题;实行多元化的考核方式。以此充分调动学生学习的积极性,全面提升生态学专业学生的综合素质。
《污染生态学》课程研究性教学模式探索
【摘 要】
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《污染生态学》课程研究性教学模式应从以下方面抓起：采用课堂案例教学;开展课堂演讲和组织学生讨论;鼓励学生参与创新课题;实行多元化的考核方式。以此充分调动学生学习的积
【机 构】
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东北农业大学资源与环境学院
【出 处】
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边疆经济与文化
【发表日期】
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2011年8期
【基金项目】
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黑龙江省教育厅新世纪教改工程项目（5183）
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