【摘 要】
：
老年教育是在终身教育理念影响下产生的一种针对老年群体的特殊教育形式，对于积极应对人口老龄化具有重要的价值与功能。目前，在中国特色老年教育事业发展中存在着社会功能发挥相对欠缺、法律法规体系尚不健全、教育资源供给总体较为短缺等一些问题。为此，要将老年人口的教育与社会发展结合起来，完善老年教育相关法律法规，保障老年教育事业经费来源的持续稳定，健全老年教育工作体制机制，促进老年教育社会化支持，推动老年教育
论文部分内容阅读
老年教育是在终身教育理念影响下产生的一种针对老年群体的特殊教育形式，对于积极应对人口老龄化具有重要的价值与功能。目前，在中国特色老年教育事业发展中存在着社会功能发挥相对欠缺、法律法规体系尚不健全、教育资源供给总体较为短缺等一些问题。为此，要将老年人口的教育与社会发展结合起来，完善老年教育相关法律法规，保障老年教育事业经费来源的持续稳定，健全老年教育工作体制机制，促进老年教育社会化支持，推动老年教育体系和资源的融合，把城乡社区老年教育作为发展的重点和新的生长点，从而实现老年教育从娱乐型向赋能型的转变。
其他文献
＜正＞抗生素联合使用原则抗生素联合使用的原则就是能用一种抗生素解决问题的就不用两种,轻度或中度感染一般不联合使用抗生素。抗生素联合用药适应证使用两种以上抗生素见于以下情况。病原菌尚未查明的严重感染。免疫缺陷者的严重感染。单一抗菌药物不能控制的需氧菌及厌氧菌混合感染。两种或两种以上病原菌感染。
以集成电路为核心的半导体技术是军队数字化建设的基石，高端、安全、可靠的微电子组件对实现当前和下一代国防能力现代化至关重要，也是奠定战场优势的最重要因素之一。本文从研究美国国防部发布的《国防部数字现代化战略》入手，结合以集成电路为核心的半导体技术发展趋势，简明地阐析了人工智能芯片、智能传感器和通信系统芯片、非冯·诺依曼架构芯片和量子计算芯片等半导体技术前沿对发展云计算、人工智能、指挥控制与通信以及网
构建浙江省农村家庭的相对贫困指标体系，包括6个维度和22个指标，对指标设置临界值问题，基于2021年浙江省6个地级市191户726人的农村家庭入户调查资料，测算相对贫困情况。结果表明，相对贫困发生率在10%以上的指标为“住”“行”“人缘关系”和“对收入的满意程度”，相对贫困发生率在3%～10%的指标为“人均可支配收入”“受教育便利程度”“交往信心”“医疗保险”“衣”“方便就医”“就医支出”“卫生厕
小微企业融资难与融资贵是当前急需解决的经济问题。本文主要探讨了中国传统供应链金融服务所面临的普遍问题，以联易融的微企链平台和中国农业银行发布的e链贷平台为例，重点阐述了区块链信息技术将怎样突破中国传统供应链金融服务的瓶颈，为缓解中国小微企业的融资难问题找出了一个可能的解决途径。
为阐明长江江豚两性免疫系统特征及免疫适应性机制，本研究以3头雌性和3头雄性长江江豚（Neophocaena asiaeorientalis）血液为实验样本,经BGISEQ-500测序平台进行mRNA和microRNA测序。结果显示,从6个样本中共获得了15878个unigenes和985个microRNAs, KEGG分析发现有1534个unigenes注释到免疫系统相关类别并显著富集于20个常见
目的:了解肺癌化疗病人支持性照护需求现状，探讨其相关危险因素。方法:选取2019年3月—2022年3月接受化疗的80例肺癌病人为研究对象，采用癌症病人支持性需求简明问卷（SCNS-SF34）评估病人的支持性照护需求，收集相关资料，分析肺癌化疗病人支持性照护需求现状及其危险因素。结果:80例肺癌化疗病人SCNS-SF34评分为（125.26±12.53）分，支持性照护需求较高。不同受教育程度、疾病分
一直以来,国家高度注重文化强国建设,党的十九届五中全会也明确指出:到2035年要建成文化强国。文化不仅是民族的根,也是国家的魂,更是政党的精神旗帜。中国武术作为中华民族优秀文化的标签,与历史文化相辅相成、互相促进,有着重要的历史地位。随着文化全球化以及西方体育文化的强势入侵,中国武术逐渐迷失了方向,从而陷入困境——从昔日的辉煌至今日的衰落,在文化全球化的冲击下中国武术该如何生存、如何走出困境,需要
＜正＞电生理技术是一种通过电信号刺激人体细胞，并对其进行记录、测量、分析和治疗的最新型技术。在以往的应用实践中，通过电生理联合盆底肌训练治疗女性产后尿失禁可以取得良好的疗效[1]，但使用电生理技术治疗男性前列腺钬激光剜除术（HoLEP）术后尿失禁的病例尚罕有报道。现将1例电生理治疗HoLEP术后尿失禁患者的诊疗经过报道如下：1病例简介患者，男，78岁，因“进行性排尿困难4年加重10 d”于2021
低年级学生的主要思维方式是形象思维，所以在低年级学段解决问题教学中，要多采用直观教学手段，同时注重培养和提高学生的抽象思维能力，让学生体会数学与日常生活是密不可分的，体会数学从生活中来，又能用于解决生活中的实际问题，感受数学的价值。故阐述在低年级学段解决问题教学中用到的一些策略，如认真读题、复述题意、情境表演、改编题目、数形结合、学以致用、巩固练习等，以提高低年级学段学生解决数学问题的能力。