【摘 要】
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[摘 要]《桃花源记》篇幅短小,但表意丰富,文辞优美,是一篇流传千古的美文。教师可从美景、美境、美愿三个方面引导学生感悟和体会文章的美学价值,使学生深度了解文本意蕴,感受作者思想。 [关键词]《桃花源记》;陶渊明;美学价值 [中图分类号] G633.3 [文獻标识码] A [文章编号] 1674-6058(2021)16-0025-02 《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表
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摘要:随着幼儿园教育教学课程的推进,幼儿园急需完善自身的资源以便更好地服务于幼儿的教育事业。尤其是在资源缺乏的农村地区,幼儿园课程资源库的建设更是迫在眉睫。在建设和利用资源库时需要从班级到年级再到园级逐渐递进,还要从人力资源、物质资源等方面考虑完善。 关键词:幼儿园;资源库;建设 为充分发挥幼儿园课程资源室服务性、情报性的作用,减少一线教师重复劳动、低效劳动,给他们设计和实施课程提供丰富、充足
欲望的流沙 我们常形容“欲望”是一个深渊,其实倒不如将它比喻为“流沙”。因为流沙不像水,由表面可以看得出来。它外表宁静而内里流动,常常连我们自己也不能觉察。 流沙更不像水可以覆舟,可以载舟,它能吞食无限的东西而不露痕迹,当我们不知不觉地陷下去的时候,已经无法自拔了。古人常说“恬淡寡欲”,要想减少自己的欲望,只有保持一颗恬淡的心。高贵感 每个人来到这个世界上,都好像是第一次。他们到处看着,眼睛
想象情境,指的是能激发幼儿想象的热情,留给幼儿自由想象空间的教学情境。歌德说过:“一件艺术作品是由自由大胆的精神创造出来的,我们也应尽可能地用自由大胆的精神去观察和欣赏。”音乐是用声音来塑造形象的艺术,但在音乐形象体系中并不存在音乐形象与现实形象的对应关系。因此,只有通过艺术想象,音乐所包容的内涵才能在音乐形象的世界里得以体现。为此,我在幼儿园音乐教学中,试图通过多元想象情境的创设,让每个孩子用自
【2019年中考作文备考试题】 当你有了第一声啼哭之后,你便已踏上了生命的征途:山清水秀,你追寻着生活的脚步;桃红柳绿,你追寻着春的脚步;诚信宽容,你追寻着做人的脚步;理想憧憬,你追寻着梦想的脚步……在追寻的征途上,你不断调整自己的人生航向,让自己的人生闪光。 请以“追寻____________的脚步”为题,写一篇不少于700字的文章。要求:①补充好文题;②文章中不得出现真实的校名、人名;③有
兴趣是最好的老师,也是学习的潜在力量。俄国大教育家乌申斯指出:“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”可见求知的前提是学习兴趣,激发学生的学习兴趣是发展求知欲望的重要前提条件。当一个学生对所学知识发生兴趣时,他就会主动,愉快地去学习而不会感到是一种负担。 一、在日常生活与生产实践中,无时无刻运用数学知识 教师要联系与生活有关的数学史知识,如古埃及、罗马和中国的数制,二进制与电子
●山东技师学院 举行2010年度师生参加国家级省级等各类技能大赛总结表彰大会 4月28日,2010年度师生参加国家级、省级等各类技能大赛总结表彰大会在山东技师学院隆重举行。山东省人社厅职业能力建设处处长刘宝强,学院领导赵振国、王九府、田文太、李培智、王霞、彭继成出席表彰大会。 大会首先由田文太副院长宣读表彰决定,对在2010年度各类技能大赛中取得优异成绩的师生、做出突出贡献的部门予以表彰和奖
摘 要:酒店依赖所提供的优质服务赢得顾客、赚取利润。服务质量的好坏直接决定着酒店的兴衰。在我国酒店业面临着巨大竞争压力的今天,浙江金华的酒店业同样面临着巨大的挑战。如何有效地提高服务人员的服务水平,调动服务人员的工作积极性,激励服务人员为顾客提供优质服务,提高顾客满意感和忠诚感,是酒店非常关注的问题。现代酒店在倡导“顾客第一”“顾客是上帝”的同时还得倡导“员工第一”和“员工也是上帝”。 关键词:
所谓背景材料,即有利于学生体会原著信息、鉴赏原作者写作意图、深入理解原文的所有材料,一般包括作者的生平介绍、创作情况、作品写作的时代背景,作品在流传过程中发生的与之相关的研讨、批评、社会影响等情况的文字、影音、图像、实物等资料。在教学过程中背景材料的应用应该有的放矢,结合具体情况具体应用。 一、使用原则 目前许多中职语文课堂对背景材料的使用上出现了较大的差异。 比如,曾经听过一节公开课《关雎
理想信念教育是政治思想工作的灵魂,是学校德育工作的核心。 如何使中等学校理想信念教育的面孔更加生动,惹人喜爱,如何让健康的理想信念走进学生的灵魂深处,成为教师案前的重要课题,以下为笔者在具体工作中的一些 思考。 一、尊重学生主体地位,积极引导,以人为本,主动亲和 理想教育要使学生形成超越现有自我、追求未来远大目标的高度自觉意识。这些自觉意识难以在人的头脑中自发产生,需外部“灌输”,再经由主
现代教育的前提是关注学生自身的健康成长,鼓励学生自主学习,教师应给学生提供更多的自由空间,促进学生个性的发展,改变学生的学习方式,尊重学生的个性,让学生去自主探索、自主学习,而教师应扮演导演角色。 “数学学习与学生的身心发展”研究表明,每个学生都有提问、分析、解决问题和创造的潜能,他们都有要证实自己的思想的欲望,如果教师把握了这一点,就有可能引导学生表现出更认真的思考,就有可能使学生更积极地寻求