【摘 要】
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传统的数学教学重知识、轻能力;重结果,轻过程,忽视学生思维水平的发展,制约着学生多方面的发展.而从数学新课程标准的内容上,我们可以看出其很重视学生的发展,遵循学生学习
【机 构】
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吉林省梨树县林海镇兴开城小学 吉林梨树136508
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传统的数学教学重知识、轻能力;重结果,轻过程,忽视学生思维水平的发展,制约着学生多方面的发展.而从数学新课程标准的内容上,我们可以看出其很重视学生的发展,遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对教学理解的同时在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.为了更好地领会数学课程标准的设计思路,真正将素质教育落实到具体的实践活动中去,本文结合实际情况和切身体会,对数学课程标准的设计思路进行简要分析,以期为实践提供参考依据.
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