论文部分内容阅读
认识的真理性问题在马克思主义哲学原理的教学中是一个难点.我们应立足于辩证唯物主义认识论的立场,结合学生思想实际,对真理的客观性问题、实用主义问题以及如何对待马克思主义理论等问题进行了实证性的教学研究.
关于真理问题的几个难点的教学
【摘 要】
：
认识的真理性问题在马克思主义哲学原理的教学中是一个难点.我们应立足于辩证唯物主义认识论的立场,结合学生思想实际,对真理的客观性问题、实用主义问题以及如何对待马克思
【机 构】
：
安徽教育学院政法系
【出 处】
：
安徽教育学院学报
【发表日期】
：
2002年4期
其他文献
“偏科”在考生中是一种比较常见的现象。面对“偏科”，不同的考生采取不同的态度来对待。有的考生认为自己有些科目不行，觉得总成绩上不去，前途无望，于是整天唉声叹气，对优势科目也没了兴趣。有的认为高考只看总成绩上不上省录取控制分数线，只顾自己喜欢的科目，对成绩不理想的科目不理不睬，任其发展。总之，都不能正确对待“偏科”。 实际上，“偏科”是一种什么状况呢?我们根据高考录取的实际情况，告诉考生，“偏科”
根据波动声学和几何声学原理,将列车看作运动着的有限长线声源,建立了城市高架轨道交通沿线声场分布及其声屏障插入损失计算模型,模型中对声影区的声场分布采用惠更斯-菲涅耳
从粉煤灰的污染潜势分析入手,通过复垦土壤的测试分析、淋溶试验和种植试验,揭示了粉煤灰充填复垦土壤的污染性.研究表明,粉煤灰中重金属的水溶性差,同时因pH值高,抑制了作物