【摘 要】
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在雨影地带，在失去沿循的 剎那。星是唯一的向导 你的沉思是海，你是长长的念 在夜，在晨，在山影自我几上倒退的 剎那。我们回忆，回忆被贬谪之前 第二次，你自我的自顾间 悠然离去。主啊——第一次的邮寄 她在扬起的蚀叶里 在那夜，那失恋的滂沱里 摧烧你的寂寞和晨起的铃铛 那俯视是十八岁的我 在年轻的飞奔里，你是迎面而来的风 自你红漆的窗，我看到，你的幻灭 是季节的邅递。星是唯一
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在雨影地带，在失去沿循的
剎那。星是唯一的向导
你的沉思是海，你是长长的念
在夜，在晨，在山影自我几上倒退的
剎那。我们回忆，回忆被贬谪之前
第二次，你自我的自顾间
悠然离去。主啊——第一次的邮寄
她在扬起的蚀叶里
在那夜，那失恋的滂沱里
摧烧你的寂寞和晨起的铃铛
那俯视是十八岁的我
在年轻的飞奔里，你是迎面而来的风
自你红漆的窗，我看到，你的幻灭
是季节的邅递。星是唯一的向导
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北京这两天天亮逐渐早了起来，我恰好天亮还没睡。 可能是对于日出的执念一直困扰着我，我总爱这个时候躺在地毯上，看着城市渐渐苏醒。 突然手机铃声响了起来，睡在我旁边的二筒吓得从沙发上蹦起来。 我心想，谁这么厉害居然可以跟我一样到这个点儿还不睡觉。 一看来电显示：老刘。 他就这么出现在我家门口，戴着耳机，带着猫粮。 北京的风呼啦呼啦地吹，他的发型也呼啦呼啦地乱成一团。 老刘跟我打完招呼，径
摘 要：文章以氢键教学为例，通过分析教学内容，确定核心素养教学目标。以问题链为教学支架，借助Gaussian、Chem3D等软件辅助教学，着力构建微观探究促进宏观认识、定量研究促进定性分析的化学课堂，体现以素养为本的教学理念，从而促使学生多角度、深层次地建立基本概念的认识思路，培养化学学科核心素养。 关键词：氢键;微观宏观;定量定性;素养为本 中图分类号：G642 文献标识码：A 收稿日期：2
有一天，我嗅到泥土中，腐烂的花朵和蜂蜜的芳香 于是怀念那些四处蔓延的青草 它们将种子随意播撒，去向哪里，没有人知道 天色晦暗不明。鸽子的叫声是银色的，它们有时会张开翅膀 夜半有花开，露水幽凉 我踮起脚尖，悄悄行走 如同行走在一根琴弦上，夜轻轻颤抖 抖落一丛蓝色的影子，它们薄而湿润，仿佛一群流浪的黎明 你慢慢讲一个清淡的故事，说土拨鼠在这里梦呓 那些流动的风和睡梦中的湖泊，也都是旧
季羡林六十多岁，有人开始称呼他“季老”时，他很不服气，没觉得自己很老；到了古来稀的年纪，他依然没有为年老发愁。既然上帝垂青自己，他就决定再好好干一番大事。于是，他70岁时着手写《糖史》，80岁时他加大了步伐，开始冲刺。 他住在清华园里，每天跑图书馆看书、查资料、写作，这样风雨无阻，寒来暑往。有人劝他：年纪一把，还这么拼干啥？他觉得，躺在“老”上睡大觉，跟死了没什么两样！“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷
扬起的水袖在描述你的梦 月色薄弱 脚下的碎步踩过一个个滴水的日子 西厢旧了一层，又一层 你低眉时 三月的梨花纷纷飘落在你的身后 ——是一点苍凉 “咿呀”一声 带回尘世情浓 一個云手推出流转的岁月 娴静，优雅 亦有柔韧的芳香 你借灯光戏说： “偌大人间，有你，郁郁葱葱……”
赏心悦目的人间喜剧，未必与金钱有涉；痛心疾首的人生悲剧，常常与金钱有关。 将幸福定位于家财万贯的人，无法踏上心驰神往的幸福路；把金钱当成“万能钥匙”的人，只能开启始料不及的地狱之门。 试图以拥有金钱而体验幸福的人，只能是“高处不胜寒”；妄想以利益的维系而赢得忠实朋友的人，只能是“人比黄花瘦”。口不言钱的人，有“君子远庖厨”之嫌；爱财如命的人，有“舍命不舍财”之险。 能做金钱的主人的人，是自己
青春花落，我们等待下一场绽放;人来人往，你是否还在我身旁，或已漂泊远方。期望彼此的旅程不是反方向。 银河里有那么多恒星系，太阳系里有那么多星球，真幸运啊，我们在同一颗星球上。地球上有数不清的国家，中国有数十个省，浙江有许多类似的小县城，真幸运啊，我们在同一座城镇，仰望同一方天幕，感谢同一阵鸟语花香。 前世的五百次回眸，才换来今生的一次擦肩而过。虽然这句话很俗，但能瞬间震动我们柔软的心弦。世界上
摘 要：广州市荔湾区较早地在基于综合实践活动的STEM教育领域开始了实践探索，在“STEM试点校”与相关课题引领下，与未来学校建设相互借力。荔湾区STEM教育在观念传播、师资培养、硬件设施建设、课程开发等方面成效显著，为继续提升区域STEM教育质量，荔湾区还应重视转变一线教育工作者的教学观念，打造并持续完善“智库—高校—社会·企业”STEM生态系统，发挥STEM教育在教育综合改革全局中的引领作用，
摘 要：现代教育教学中，多媒体计算机以其独特优势进入课堂，有效地提升了语文阅读教学实效。在当前核心素养时代下的小学语文教学，教师恰当地运用多媒体技术，能激发学生的学习兴趣，并能优化课堂教学过程。文章结合教学实例，从多个角度探讨如何利用现代信息技术为小学语文教育教学服务，提升课堂教学实效，培养学生的核心素养。 关键词：小学语文；核心素养；信息技术；阅读教学 中图分类号：G623.23 文献标识
二月十四日。 凌晨下过细雨，早晨村庄中有很薄的雨雾，隔了一天再去看前日的那两朵桃花蓓蕾，都开了。两朵桃花的花瓣沾着雨露，桃花的粉色是清艳的，原本看上去就很有水气，春雨濡花就更美了。放翁说好花如故人，我觉得桃花最是。见到这故人，我欢喜得跟什么似的，好像这个春天因此便值得了。山居的好处也是如此，每一日都会有几样好事物入眼入心，也从很多事物中找到益处。 此地信号不好，远离网络，真是天地清旷，人也明亮