论文部分内容阅读
在学生成才的过程中，非智力因素起着定向、调节、维持、强化的作用。在数学教学中要取得良好效果，必须从展现数学价值、巧设悬念、创设和谐环境、提高学生自信心，磨炼意志品德入手进行非智力因素培养。
数学教学中如何培养学生的非智力因素
【摘 要】
：
在学生成才的过程中，非智力因素起着定向、调节、维持、强化的作用。在数学教学中要取得良好效果，必须从展现数学价值、巧设悬念、创设和谐环境、提高学生自信心，磨炼意志品德入
【机 构】
：
南通航运学校江苏226006
【出 处】
：
职业技术教育
【发表日期】
：
2000年10期
其他文献
【正】 邓小平同志在南巡重要谈话中指出:“中国的事情能不能办好,社会主义和改革开放能不能坚持,经济能不能快一点发展起来,国家能不能长治久安,从一定意义上说,关键在人”
<正>担当精神是贯穿党的十八大以来习近平系列重要讲话的重要精神,指明了新时期我们党以什么样的精神状态带领人民奋力推进中国特色社会主义建设的重大问题。担当精神有着非
会议
【正】 笔者从1987年至今共参加了10期约57人次的外国进修生针灸学的理论课及临床实习的教学和翻译工作。学生分别来自澳大利亚、新西兰、美国、英国、法国、德国、加拿大、
【正】 在生理学教学中,实验课是重要的教学环节。为了适应当今科学技术革命及四化建设的需要,培养出德、智、面体全发展的人才,我们十年来在实验教学过程中,围绕以如何提高
当前高职院校在涉农专业设置与当地农业产业融合度不高,课程设置针对性不强,服务能力不足、缺乏系统性制度保障等问题。高职院校应进一步加强送培下乡需求调研,结合农村经济