【摘 要】
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<正> 打破陈规、实施教改、探索规律,不断创新,真正实施素质教育,提高教学质量,是摆在中学数学教师面前的重要任务,为能更好完成这一任务,本人对“一次函数的图象和性质”的
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<正> 打破陈规、实施教改、探索规律,不断创新,真正实施素质教育,提高教学质量,是摆在中学数学教师面前的重要任务,为能更好完成这一任务,本人对“一次函数的图象和性质”的教学作如下设想:一、创设情境,设疑激思一个良好的情境创设,是一节课的良好开端。例如:改革开放以来,社会的信息化程度越来越高,计算机网络已进入普通百姓家,进入了我们的实际生活。如本校食堂对学生采用两种付费方式:甲种方式按实际用餐付费,每餐付饭费0.5元、付菜
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