“圆的面积”还可以这样教——“圆的面积”创意设计过程、实录与反思

来源 :中小学数学(小学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong465
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教学内容江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书《数学》第十册104-105页。教学目标通过让学生动手操作,逐步感悟“极限”的数学思想和方法,并以此为基础找到圆的面积的计算公式。 Teaching content Jiangsu Education Publishing House compulsory education curriculum standard experimental textbook “Mathematics” tenth volumes 104-105 pages. Teaching Objectives Through the hands-on operation of students, and gradually understand the “limit ” mathematical ideas and methods, and based on this to find the formula of the area of ​​the circle.
其他文献
限制酶是基因工程的工具酶之一,在基因工程的四大操作步骤中,第一步与第二步都要用到限制酶。正是因为发现限制酶,才诞生了基因工程技术。可以说,没有限制酶就没有基因工程。在高中生物课程有关基因工程内容的题目中,限制酶知识的考察运用也很普遍,因此,掌握好限制酶的知识对于基因工程技术的理解及解题运用都至关重要。  一、限制酶的来源及功能  限制酶是DNA限制性内切酶的简称。限制酶只能将外源的DNA切断,就是
笔者作为一名基础教育工作者,在茶余饭后或者朋友聚会时,涉及比较多的话题就是教学。谈论学生情况、教师情况可谓司空见惯。最近,学生家长一个不经意的问题引起我的深思:“我那孩子的语文老师叫什么?”“我的孩子的数学老师姓什么?”“某年级、某班的英语老师姓什么,家住哪里?”……这些问话似乎不应该问我,问一问自己的孩子不就很清楚了吗?我不以为然地回答家长。可是家长的反馈令我愕然:“孩子只知道他的某科老师是男是