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语文阅读,不仅仅是简单地让学生积累语言,增加文学常识,更重要的是要培养其思想认识的深刻性。开展研究性阅读,利用好课堂的主阵地,首先要充分利用教材,夯实基础,再将教材挖深拓宽。这样,才有可能实现阅读的真正意义。
语文课堂:开展研究性阅读的主阵地
【摘 要】
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语文阅读,不仅仅是简单地让学生积累语言,增加文学常识,更重要的是要培养其思想认识的深刻性。开展研究性阅读,利用好课堂的主阵地,首先要充分利用教材,夯实基础,再将教材挖
【机 构】
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广东省廉江市第五中学
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2007年20期
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【摘要】随着作文“后话题时代”的到来，写作将更加关注学生的理解能力、分析判断能力、思考水平及创新能力。教师可指导学生在对材料分析透彻的基础上，通过主题立意法、细节立意法、深度阅读立意来训练学生对材料主旨准确、深刻解读的能力。 【关键词】后话题作文；立意；例谈 面对日渐显得流弊丛生的话题作文，2006年高考全国I卷作文题一改以往话题作文的形式（提供材料并要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面