论文部分内容阅读
职业教育是我国高等教育的重要组成部分,是工业化和现代化的重要支柱.职业教育为社会、个人带来的不仅仅是货币收益,也包括非货币收益.从国内外研究现状出发,对文中涉及的非货币收益基本概念进行界定,指出职业教育非货币收益的重要性,阐述职业教育非货币收益研究现状及存在的问题.
职业教育非货币收益研究述评
【摘 要】
：
职业教育是我国高等教育的重要组成部分,是工业化和现代化的重要支柱.职业教育为社会、个人带来的不仅仅是货币收益,也包括非货币收益.从国内外研究现状出发,对文中涉及的非货币收益基本概念进行界定,指出职业教育非货币收益的重要性,阐述职业教育非货币收益研究现状及存在的问题.
【机 构】
：
泰州职业技术学院医学技术学院基础与药学教研室 225300;泰州职业技术学院医学技术学院基础与药学教研室、贵州中医药大学护理学院基础教研室 550000
【出 处】
：
中国教育技术装备
【发表日期】
：
2020年24期
其他文献
根据学校有机化学本科课程教学的需求以及前期的学生网络学习情况调研结果,构建名为“鲸落有机课堂”的微信公众号平台,并分析微信公众号在本科教学中的使用优势.通过在该平台发布学习资源和互动入口,不仅可以丰富教学内容和形式,而且可以培养学生自主学习的习惯,以学生喜闻乐见的方式实现课堂教学的延伸.
基于布鲁姆教育目标分类理论,旨在构建医学英语雨课堂模式,依托雨课堂平台改变传统医学英语课堂的教学顺序、教学重点、教学环境、师生关系、教学反馈与评估方式,以激发学生的积极性和自主性,培养学生的创新思维和批判思维,促进知识维度和认知维度中更高教育目标的实现.
校长作为学校信息化建设的带头人、组织者和实践者,其信息化领导力是近年来热议的话题.当前学界对校长信息化领导力的内涵认识存在差异,并造成一定的研究局限.未来研究应在内容上关注信息时代的被领导者和领导情境;在目标上明确教育信息化促进教育现代化的根本目的;在理论层面深入探究信息技术与学校领导的融合机理.
对标金课建设标准,提出问题推进式教学方法,分析传统问题式教学存在的问题,分析问题推进式教学的内涵和特点,研究问题推进式教学设计的关键要素和方法,通过典型案例,研究问题推进式教学设计的方法,对问题推进式教学的开展提供实践途径.
为引导学生适应大学的教学方法,培养学生自主学习的能力,课程组提出“电路知识思维导图学习法”,目的在于运用图文并茂的方法,促使学生把握电路各个章节的主要知识点及各个知识点之间的相互关系和相关层级.实践表明,这种方法可以很好地促进某个重要知识点的巩固和比较,有助于把握整章内容及各章相互关联,把脉整门课程的内容并打通复习,还可以迁移应用到后续其他课程的学习中.
目前,汽车企业仓储车辆停放存在难以控制商品车停靠的前后距离,经常发生返工现象,效率低,容易造成停车事故等问题.为了解决问题,引入仓储车辆智能停放系统,包括至少一组传感器、数据采集器和至少一组报警装置,通过报警的方式辅助完成车辆的停放.此研究结合一汽物流有限公司车辆停放现状,能提高车辆停放效率、停车方法安全性等.
人工智能技术的出现影响了电子信息领域原有技术架构和发展模式,现有的电子信息工程专业培养模式已不能有效支撑专业发展.将人工智能所要求人才的能力、素质和知识与课程体系进行链接,构建本科四年贯穿四级实验实践体系,实现面向人工智能领域实践的梯度化.通过课程与实践体系,实现面向人工智能的电子信息工程专业人才培养模式改革.
结合康复医学专业的临床教学需求,构建以案例治疗过程为顺序的逐级深入沉浸体验式教学模式,具体教学环节包括导入案例、患者症状表现沉浸体验教学、康复师治疗角色沉浸体验教学、患者治疗角色沉浸体验教学和沉浸体验教学演练等多个教学过程,以便于学生更好地学习和理解相关知识.
传统三段式课程体系不能满足职业发展规律,表现在学生所学内容与工作现场应用有脱节,这一问题直接关系到专业建设成败,对现有人才培养方案进行改革刻不容缓.课程是实现人才培养目标的载体.以供电专业为例,提出构建以岗位能力需求为导向的专业课程体系解决方案,通过三方面进行人才培养方案改革,并阐释相应的操作模式:构建三元制课程体系;融岗位标准及技能考证内容于教学内容;纳职业技能大赛精神于教学实施过程.该方案具有较强的针对性,研究成果具有很好的实践指导意义.
为了响应国家政策调整,山东省于2020年开始执行新的专业优先的高考招生模式.探讨在专业优先的高考志愿填报模式下,矿业类专业应该积极调整的招生政策.