【摘 要】
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阅读是学生的个性化行为。学生在智力发展、知识接受能力等方面存在个体差异，因此，阅读教学应确立学生的主体地位，根据不同层次的学生个体差异，把握他们不同的学习需求，从教学目标
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阅读是学生的个性化行为。学生在智力发展、知识接受能力等方面存在个体差异，因此，阅读教学应确立学生的主体地位，根据不同层次的学生个体差异，把握他们不同的学习需求，从教学目标、课堂学习、课堂练习、评价机制等四个方面区别对待。教师应关注个体差异，设计教学方案，优化课堂结构，让每个学生通过努力都能体验成功，都能得到最大限度的发展。
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