李戡:如果我一味悲伤,我就不好意思说是李敖的儿子

来源 :记者观察 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gavin812428144
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在图书宣传史上,有很多“打仗亲兄弟,上阵父子兵”的佳话。这也是文化和精神传承的一部分。
  《李敖自传》出版不久,李敖先生溘然长逝,留下读者诸君思他若狂。而他唯一的儿子李戡,身负家事和学业的重责,展现了一个二十六岁青年特有的坚韧、乐观和沉稳。
  今年8月,李戡在大陆宣传《李敖自传》,每到一地,读者都展现了极大的热情,他们中不乏李敖先生的忠实粉丝,读李敖多年,精神上都或多或少受李敖的鼓励。见到李戡,他们都问出了自己最想问的问题,而李戡,则毫无保留地予以回答。他说:没想到父亲的读者年龄跨度这么大,这么热情,这让我感到特别惊喜,也替父亲感到无比的欣慰。
  以下,是我们精选出来的读者提问,从中,或许可以了解自传以外更不一样的李敖,作为父亲和家人的李敖。
  读者:现在大陆在搞应试教育,小孩子每天要学六七个小时,孩子的批判精神、独立思考都达不到,你怎么看大陆的应试教育?
  李戡:应试教育是中国的一部分,从过去很久以前到现在,这个没有太大改变,我也晓得这个压力非常大。虽然我必须承认,台湾的程度可能不如大陆这么厉害,但是我也是从应试教育一步步过来的,这是每个人都必须经历的,很难改变,也不能为了逃避这个制度就不上学。大陆的具体课程我不熟悉,但台湾的教育有一些问题,它把小孩子的民族认同、身份认同搞坏了,所以会造成今天台湾这么多问题。
  读者:请问以您的观点来看,学历史到底是为了解决自己的思维方式问题,还是更多的需要解决社会乃至国家的一些具体的问题?
  李戡:我个人倾向你说的后者,就是解决现实问题,这也是我父亲一直提倡的。我父亲2011年做厦门大学国学论坛的主持人,就强调国学的现代意义,否则光是去追求很艰涩难懂的哲理或者字面意思,意义不是很大。这个很像章太炎强调的研究历史应该讲四个字:“求是致用”。“致用”是关键。我想我父亲对国民党的研究,包括对张学良的研究,对“九一八”的研究,甚至对民进党、对两岸关系的研究,都是在强调“致用”的意义。他对今天两岸问题该怎么解决,还有中日关系、中美关系何去何从,都曾说出自己的看法,指出一个方向。所以,我想他是强调历史研究的现实意义,这是他对我们学历史的人最大的影响。
  读者:你好,我想问三个问题。第一个问题,你名字中的“戡”字是什么意思?第二个问题,李敖先生的人生经历跌宕起伏,作为儿子,你想不想给父亲写一个电影剧本?第三个问题,你认为北京和台湾两地学生的思想、生活方式有什么不一样?
  李戡:第一个问题很简单,关于我的名字。台湾有动员戡乱时期的条款,那个条款后来因为两岸关系好了以后废除了,它废除以后我就出生了,所以我父亲和我母亲就想到用这个字。“戡”字在《尚书》里出现过,有“平定”的意思,有平定乱世这种意味。
  第二个问题,关于电影剧本,我也很感兴趣,但是目前肯定做不了,因为需要钱,需要时间,还需要好演员。目前我还没有这个本事去做这个事情,但是我想以后会做。
  至于两岸年轻人的问题,我在台湾住了十七八年,我了解台湾年轻人的想法,我和大陆的朋友也有好几年的接触。大陆同学的眼光放得比较远,他们对自己的前途发展方向很早就做好规划,知道该怎么去实现。台湾学生在这方面不如大陆学生好,很多大陆交换生到台湾去,很容易当第一名,因为他们确实太用功了。他们提出的问题,台湾老师都答不出来,因为台湾老师不需要想怎么回答问题,台湾学生几乎不会发问。
  今后两岸青年交流是很重大的问题,也是一个趋势。但台湾有教育问题,台湾的很多年轻人在第一步就产生了错误的价值观,身份认同,民族、国家认同出了问题,所以在交流上会有很大障碍。他们可以跟大陆同学来往,可以当非常好的朋友,但是一谈到政治就翻脸。要怎么克服这个问题呢?我们只能希望台湾方面在教育上做一些改变。
  讀者:我们知道李敖先生是一个很难定义的人,你觉得现在这种时代,对于像李敖先生这样的“狂士精神”,能不能提倡和推广?另外,你从在北大读书开始就写日记,这是从小的习惯还是受到父亲的—些影响,你现在也一直有记日记的习惯吗?
  李戡:第一个问题,“狂士”是他生命的风格。他跟我讲过,过去能这样做是有时代背景,在那个时代背景下可以那么做,可以引以为自豪,可以对外宣传,这是没问题的。但是他是一个负责任的人,他不会盲目对他的读者散布奇怪的观点,他很明确,现在这个时代不应该做他这样的人,因为会把自己毁掉,什么也做不成,所以他不鼓励年轻人动不动就突发奇想干出一番大事业,或者干出很不切实际的事情。至于日记的问题,我现在停掉了,因为很多问题我不能很老实地写下来,因为我也不想骗人。我微博有发很多有趣的东西,但是我不会发我的日记,日记记在心里就好。
  读者:刚才你谈到你父亲的离开你也不会很难过,我想知道你此刻会想念他吗?如果你的父亲泉下有知,此刻你最想对他说的一句话是什么?
  李戡:当然想念,我经常想念和他过去相处的点点滴滴。但我不能太悲伤,如果一味悲伤,我就不好意思说我是李敖的儿子。我爷爷去世的时候,我父亲才二十岁,比我现在还小,但他很坚强,很有主见。至于,现在我想对他说什么,很简单,就是“爸爸,我在沈阳,我很开心”。他没来过沈阳。
  读者:李敖先生说过,他外出的时候,尤其在不安全的时候,身上有佩刀,他说虽然我打不过那些小年轻,但是这是我的一种态度,随身配一把刀或者小匕首,这样我绝对不会退缩,表达会迎战的一种态度。我很好奇这件事的真实性,李敖先生到了晚年,他一直有这个习惯吗?
  李戡:是有的,他的一条皮带上面绑了很多东西,有你说的匕首,其实是一把军刀,折叠式的,他喜欢收藏刀。有一个莱卡相机,有手电筒,还有很厚的一捆现金都装在口袋里。现金是新台币。大家知道新台币面额最大是两千,但是两千几乎没人用,一般流通的是一千,蓝色的。一千块钱相当于人民币两百块钱,一千块钱的一捆,捆起来放在左边口袋,小一点的一百或者五百台币,把它们捆在一起放在右边。他说,随身带着两捆现金,碰到坏人抢劫,拿刀出来,看能不能把人吓跑,吓不跑怎么办?把钱扔了,贼拿了钱就跑了。这是他的自我幽默的一种方法,我是这样理解的。
  读者:就您本人的观点来说,沈阳人民的气质跟台湾人的气质有什么区别?在您的观念当中,传统文化的精髓有哪些?
  李戡:沈阳人的气质,或者说东北人的气质,在我爸身上能看到,就是幽默、豪爽、大气。在台湾,我想不能一概而论,但是整体来讲幽默感肯定没有东北人好,同样的玩笑在东北可以开,在台湾就不行。
  至于传统文化,我认为到1949年以后很长一段时间,台湾在继承发扬中国传统文化方面确实做得非常好,特别是在文史方面、哲学方面的研究特别好,很多人都会学传统文化。但是我必须要强调,到了现在,这个风气严重衰退,在学界还好,但是在一般民间,对中国文化几乎是脱钩的。我们过春节,过端午节要划龙舟,明明是中国文化的传统,但是他们不说是中国文化,是台湾文化,所以这是非常矛盾的现象。如果去了台湾旅游十天,看到台湾这个好、那个好,就说中国传统文化在台湾保存最好,这是很肤浅的。必须真正在台湾待很长一段时间,才能看到我刚才讲的那些现象。这是我个人的理解。
  读者:您觉得李敖先生最大的优点和最大的缺点是什么?
  李戡:我特别喜欢回答这个问题。我觉得他的优点是他很率真,我虽然只跟他相处了25年,从他58岁到83岁。但这25年他真正走出台湾,走进大陆,走进世界华人圈,这是他关键的25年,我很幸运可以陪他一起参与其中。他的率真,有太多的见闻和例子可以讲了。他是一个很质朴、很对得起自己的人,所以他确实很潇洒,仰不亏于天,俯不怍于人。
  至于缺点,我也不觉得这是一个缺点,任何人都有,包括我在内,就是吹牛。他在做学问上面吹牛是很认真的,很多人觉得他在吹牛,但我觉得他讲的每一个字都是经得起推敲的。至于另一些吹牛,可能就是他的恋爱观,在我看来,他在情书上有非常好的天分和造诣。
其他文献
初中代数知识,主要是用字母来表示数字,这样就让数字的概念和运算法则变得公式化和抽象化,对于刚入初中的学生来说学习代数,就需要从小学的算术向代数转变,需要从形象思维向
期刊
编者按:通过专栏文章,郑永年的知名度迅速从学术圈扩展至大众媒体。与此同时,郑永年及其诸多观点也遭到中国许多知识分子的批判、乃至当面抗议。在批评者看来,理想主义风潮中成长起来的郑永年,放弃了知识分子对现实的批判,实在令人费解。对所有这些批评,郑永年概不回应。而他给自己的定位始终是书生——观察、研究政治,对现实政治不感兴趣。  出现在记者眼前的郑永年,身材高大,脸色微红,神态谦和,身着灰色西装、蓝衬衫
期刊
结合初中语文教学现状及学科特点,着重从“营造自主学习的氛围”“尊重个体差异”“给学生质疑的权力”“链接生活”四方面,对初中语文阅读教学中开展主体性教学进行了探索实
一、内容和内容解析1.内容建立方程模型解决销售中的盈亏问题.2.内容解析随着市场经济的发展,经营活动越来越被人们重视.数学教学适当结合这方面问题,可以增加学生的经济知识
期刊
分析了几何概型题目的特点,通过举例来说明文科的学生如何领会解决几何概型的概率题目。通过一题多变,使学生清楚地知道此类问题的条件及解题的方法。 This paper analyzes
期刊
新课程改革的推进与深入,对初中地理教学提出了新的要求。地理是认识世界的科目,初中地理的学习离不开对周边生活的认识和思考。实现初中地理生活化教学是当下初中地理教学的
从提高青少年体质健康的角度来看,学校体育教育负有相当大的责任,职业院校的体育教学中应把健康体质教育放在重要位置。  一、影响青少年体质的主要因素  体质的强弱是由很多方面决定着的,它主要与遗传、环境、营养、体育锻炼等有着非常密切的关系。然而遗传只是对人体体质的状况和发展提供了一些可能性或前提条件,最终体质的强弱还是受后天环境、营养、卫生以及身体锻炼等因素的影响。从整个社会来看,影响青少年体质健康的
课改的核心在课堂,课堂的有效在设计。只有认真设计好教学环节,才能促使课堂教学的有效性落到实处,才能真正落实新课标所倡导的“使学生从学会走向会学”的理念。下面我以北
期刊
新课程改革背景下,初中音乐课程教学不仅应注重对学生基础知识技能的培养,也应注意全方面发展素质教学,这样在一定程度上能够有效加强学生对音乐的认知与体会,促进其思维与音
目前,在我国大力发展农村经济的大前提下,不得不面对一个新问题——经济发展了,却又出现了“精神滑坡”。农村初中生由于身心尚未健全,极易造成是非观念不清、法制观念薄弱,