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【教学内容】
人教课标版二年级上册《语文园地三》中的口语交际——“我们去旅游”。
【设计理念】
《语文课程标准》指出：口语交际应培养学生倾听、表达和应对的能力。口语交际课应关注生活、关注交际、关注体验。东河小学地处旺苍老城——中国红军城内，红色旅游资源丰富。这节口语交际课从学生熟悉的“中国红军城”入手，学生易于表达，乐于交流，也便于有针对性地对学生进行口语交际训练，提高学生口语交际能力。
【教学目标】
1.走进红军城，了解红军历史文化，感受红军精神，学生从小受到红色历史文化熏陶，培养热爱家乡、热爱祖国的感情。
2.主动参与交际活动，学会表达、交流、倾听、合作，培养口语交际能力。
3.学会观察景点和搜集资料，培养阅读资料、处理信息及合作探究精神。
【教学准备】
1.组织学生参观“中国红军城”，搜集“中国红军城”的历史文化图片及实物、文字资料。
2.收集“绿谷红城”新旺苍旅游景点资料。
3.利用“读书会”组织学生阅读《红军在旺苍》、《永远的红土地》。
【教学过程】
一、创设情境，引入话题
1.学生欣赏《七里峡》的录像片段。
我们的家乡旺苍景色迷人……是一个可爱的地方。“绿谷红城”是我们家乡旺苍的美好蓝图。为了提升旺苍的知名度。为了旺苍更好地发展，旺苍要举办一个与旅游有关的活动，你们知道吗？（中国·广元旅游发展大会）
2、在“中国·广元旅游发展大会”期间，省内外的游客将来我们旺苍，我们是“中国红军城”的孩子，我们准备怎么介绍旺苍呢？
二、关注生活，指导交流
1.教师播放课件《七里峡风光》，并根据收集的资料配乐解说。
2.看了这一景观，听了老师的介绍，你想说什么？你有什么提问或补充。（师生交流，生生交流）
三、关注交际，展示个性
1.学生在小组内展示自己前一段时间收集资料，走访了解的成果。
2.按学生要介绍的内容重新进行分组。如：中国红军城、七里峡之游、旺苍特产、木门军事会议遗址……
3.假如你是“导游”，怎样向我们这些“游客”介绍旺苍？
交流方式提示：
按旅游路线介绍，如：中国红军城、七里峡风光、木门会议遗址。
特色内容图文展示，如：红军史迹陈列馆、纪红广场。
家乡特点多方位展示，如：米仓山茶叶。
交流要求提示：
说——表达清楚、声音洪亮、自然大方。
听——认真倾听，文明提问，适时补充。
4.小组交流，比一比谁说得好，推荐一位代表上台交流。（教师深入各小组了解资料搜集情况，小组成员交流推荐代表）
5.各小组代表汇报交流。
一位同学当“导游”，其他同学当“游客”，听听谁介绍得好，好在哪儿，自己有什么疑问，对“导游”说话的态度，介绍的内容有什么建议，可以插话，也可以听完后交流意见。
6.评选优秀小组和个人。
办法：从内容的搜集、“导游”介绍的效果，参与活动的态度、形式，评“优秀导游团”“最佳导游先生（小姐）”“文明游客”“最佳口才奖”等奖项。
四、关注体验，探究延伸
1.今天，我们跟随“小导游”感受到了旺苍红色历史文化，领略了旺苍原生态自然风光，你最想说的一句话是什么？
2.同学们，中华大地有许多风景名胜，如秀丽神奇的黄山……你都去过哪些地方呢？
3.请你当一次“导游”，在小组内介绍介绍。（播放音乐，学生在小组内自由交流）
4.教师总结
同学们，中国有许多风景名胜。这节口语交际课上，同学们乐于将自己知道的风景名胜介绍给同学。我们的家乡旺苍即将喜迎四方客，希望你们当好小主人。在中国红军城成长的孩子，有红军精神的滋养，祝愿你们的生活充满阳光。
（作者单位：四川省广元市旺苍县东河小学）
人教课标版二年级上册《语文园地三》中的口语交际——“我们去旅游”。
【设计理念】
《语文课程标准》指出：口语交际应培养学生倾听、表达和应对的能力。口语交际课应关注生活、关注交际、关注体验。东河小学地处旺苍老城——中国红军城内，红色旅游资源丰富。这节口语交际课从学生熟悉的“中国红军城”入手，学生易于表达，乐于交流，也便于有针对性地对学生进行口语交际训练，提高学生口语交际能力。
【教学目标】
1.走进红军城，了解红军历史文化，感受红军精神，学生从小受到红色历史文化熏陶，培养热爱家乡、热爱祖国的感情。
2.主动参与交际活动，学会表达、交流、倾听、合作，培养口语交际能力。
3.学会观察景点和搜集资料，培养阅读资料、处理信息及合作探究精神。
【教学准备】
1.组织学生参观“中国红军城”，搜集“中国红军城”的历史文化图片及实物、文字资料。
2.收集“绿谷红城”新旺苍旅游景点资料。
3.利用“读书会”组织学生阅读《红军在旺苍》、《永远的红土地》。
【教学过程】
一、创设情境，引入话题
1.学生欣赏《七里峡》的录像片段。
我们的家乡旺苍景色迷人……是一个可爱的地方。“绿谷红城”是我们家乡旺苍的美好蓝图。为了提升旺苍的知名度。为了旺苍更好地发展，旺苍要举办一个与旅游有关的活动，你们知道吗？（中国·广元旅游发展大会）
2、在“中国·广元旅游发展大会”期间，省内外的游客将来我们旺苍，我们是“中国红军城”的孩子，我们准备怎么介绍旺苍呢？
二、关注生活，指导交流
1.教师播放课件《七里峡风光》，并根据收集的资料配乐解说。
2.看了这一景观，听了老师的介绍，你想说什么？你有什么提问或补充。（师生交流，生生交流）
三、关注交际，展示个性
1.学生在小组内展示自己前一段时间收集资料，走访了解的成果。
2.按学生要介绍的内容重新进行分组。如：中国红军城、七里峡之游、旺苍特产、木门军事会议遗址……
3.假如你是“导游”，怎样向我们这些“游客”介绍旺苍？
交流方式提示：
按旅游路线介绍，如：中国红军城、七里峡风光、木门会议遗址。
特色内容图文展示，如：红军史迹陈列馆、纪红广场。
家乡特点多方位展示，如：米仓山茶叶。
交流要求提示：
说——表达清楚、声音洪亮、自然大方。
听——认真倾听，文明提问，适时补充。
4.小组交流，比一比谁说得好，推荐一位代表上台交流。（教师深入各小组了解资料搜集情况，小组成员交流推荐代表）
5.各小组代表汇报交流。
一位同学当“导游”，其他同学当“游客”，听听谁介绍得好，好在哪儿，自己有什么疑问，对“导游”说话的态度，介绍的内容有什么建议，可以插话，也可以听完后交流意见。
6.评选优秀小组和个人。
办法：从内容的搜集、“导游”介绍的效果，参与活动的态度、形式，评“优秀导游团”“最佳导游先生（小姐）”“文明游客”“最佳口才奖”等奖项。
四、关注体验，探究延伸
1.今天，我们跟随“小导游”感受到了旺苍红色历史文化，领略了旺苍原生态自然风光，你最想说的一句话是什么？
2.同学们，中华大地有许多风景名胜，如秀丽神奇的黄山……你都去过哪些地方呢？
3.请你当一次“导游”，在小组内介绍介绍。（播放音乐，学生在小组内自由交流）
4.教师总结
同学们，中国有许多风景名胜。这节口语交际课上，同学们乐于将自己知道的风景名胜介绍给同学。我们的家乡旺苍即将喜迎四方客，希望你们当好小主人。在中国红军城成长的孩子，有红军精神的滋养，祝愿你们的生活充满阳光。
（作者单位：四川省广元市旺苍县东河小学）