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文题呈现
在我们成长的过程中，发生过许多令人难忘的故事。这些故事或引入深思，或让人感动，有的甚至使人魂牵梦绕，回忆起来总是心情激荡。
请以“成长的故事”为题写出自己的独特经历。
思路导航
1.审清题意。从“成长的故事”这一文题中，我们可以得知三点：但凡在成长过程中，发生的各种各样的事情都属于该题的范畴，都可以称得上成长的故事。你可以选取你成长过程中的第一次尝试，如第一次学游泳、第一次获得第一名、第一次外出旅游……你也可以选取你在成长过程中做过的一些记忆深刻的事情，如跟同学捣蛋被罚，和隔壁班同学打架，拆了家里某样物品却不能恢复……这些带点恶作剧的事情;你还可以选取在成长过程中给你一些启发的故事，如那些克服重重困难，最后取得成功的故事，那些身残志坚的故事，那些愿意为了别人作出牺牲的故事，那些具有某种优秀品质的人的故事……读了他们的故事，自己是不是有所感悟呢？总之，所写事情一定要是自己的独特经历;“成长”，不只是身体和年龄的变化，更应该指心理上的感觉，在行文中要有所体现，或是明白一个道理，或是学到某种知识，或是增长了某种能力……
2.明确主题。审清题意后，就要紧扣“难忘”二字打开思路。你所写的故事为什么印象深刻，让你久久难忘呢？它或引人深思，或让人感动，有的甚至魂牵梦绕，回忆起来总是心情激荡。这才是你要表现的旨意，也是你写这篇文章的目的所在。
3.合理构思。文章既可以采用“总—分—总”的结构：开篇点题（略写），中间叙述事情（详写），结尾呼应开头（略写）;也可以采用小标题、排比段、书信等行文方式。
佳作一
成长的故事
陈思宇
在我成长的过程中发生过许许多多的故事，它们曾在我心海里激起一朵朵或大或小的浪花，但随着时间推移也渐渐消逝了。可有一朵五彩晶莹的浪花，还时常翻腾在我的心海深处，回想起来总是心情激荡。它就是四年前，我第一次独立装电风扇的事。
家人从网上买回一台落地电风扇，一直静静地放在客厅的墙角。因为爸爸那几天事情特别多，妈妈又从未安装过电器，家里只剩小妹和我了。而我一个女孩子家，对机械这类的事也不太感兴趣。一个星期六的下午，家里只剩我一个人。我看着困在包装盒内的电风扇，突发奇想，想试着装电风扇。
“心动不如行动”，我先找来常用的如扳手、起子、剪刀等工具，然后小心翼翼地从包装盒中拿出所有的物件，然后就一屁股坐在地上仔细阅读起使用说明书来。从说明书上了解了安装的顺序、步骤及注意的事项。有了理论上的指导说明，做起来心里就有点底了。
安装电风扇，第一步需安装立柱及底盘。我先左手握住立柱管，右手用力拧下立柱管底部的七字螺丝和碗形铁片。再将立柱管底部对准底盘中心孔装入，七字螺丝穿过碗形铁片，拧紧七字螺丝将底盘锁紧，这样立柱和底盘就严丝合缝地组合在一起。最后，将主机装入升降管。装好后的立柱和主机，俨然一位身材矮小头顶光秃但很结实的机器人，毕恭毕敬地屹立于你眼前，让你左瞧瞧，右望望，打心底高兴。
光安装了躯体还不够，还要精心装饰头顶部分。头顶部分包括前后两个圆形的网罩和网罩内五片均匀分布的风叶。后网罩的安装比较容易，只要旋下风叶锁母和网罩锁母，装上后网罩，再装回网罩锁母并且旋紧即可。而风叶安装最关键在于风叶后面的凹槽卡要在电机轴的限位销上。最难安装的是前网罩和后网罩要用网罩箍箍好。当你好不容易将前网罩上的网箍内的浅槽位对准后网罩的边环时，一不小心，两个调皮的网罩相互争斗，纷纷在你的手上挣扎，“嘣”的一声巨响，前网罩重重地摔在地上，吓得我额头渗出一层薄汗。从头再来，将前后两个网罩的边沿都箍进各自的槽位，拧紧网箍螺丝就好了。可眼看就要大功告成了，谁知，手一抖，前后网罩又错了位，若不是眼疾手快，先前的巨响可能将重新回荡在空旷的屋子里。这时，我多想有一个人来帮我一把，握紧两个网罩让它们岿然不动，听从摆布啊。可找谁呢？还得靠自己想办法。于是，我找来一把椅子，踏上一只脚，弯曲膝盖托起套入槽位中的前后罩，借助膝盖的力量终于将螺丝拧紧了。
天色已晚，爸爸、妈妈和小妹回到家里，看到快速旋转的新电风扇，吹着清凉的风，都啧啧不已地称赞。
这是我第一次装电风扇，第一次尝试做本不该女孩子完成的事。它虽然只是一件平常的小事，然而它在我成长的道路上留下了深深的印迹，永远珍藏在我灵魂深处，催我成长，激励我前行。
【作者系湖南省汨罗市四中高二1805班学生，指导老师：黄永红】
点评
本文详略得当，层层渲染。开头引出对故事的回忆，结尾点明故事的意义，略写;而中间装电风扇的过程，则写得详尽具体。在装电风扇的过程中，选取了一系列精准的动词，细致入微地加以描写，层层渲染，一步一步突出了尝试的意义。其次，题材新颖，视角独特，能选取鲜活的题材，带给人耳目一新的感觉。同时，第一人称和第二人称叙述的角度交织呈现，读来亲切、真实，妙趣横生。
佳作二
成长的故事
何 思
日子像树叶一样，一片一片地从生命之树飘落，蓦然回首，才发现岁月已把我推到了17岁。回首走过的成长之路，留下一串串清晰的足迹。
五岁那年，我迷上了给人扎头发。看到电视里小朋友扎着漂亮的辫子，我的手就痒痒。等妈妈下班回来，我就搬只凳子悄悄放在妈妈背后，然后不声不响地爬上凳子，不管三七二十一一把扯下妈妈的皮箍，用梳子在妈妈的头上胡乱梳着。遇到梳不通的头发，我就用力扯，扯得妈妈脖子歪向一边，用手抓住一大把头发喊“轻点”。我还继续用力扯，妈妈急了，瞪着眼，板着脸说：“思，不要梳头了，好吗？”我白眼珠朝上一翻，把头扭向一边，生气了。可没过多久，我又继续侍弄着妈妈的头发，妈妈只得任凭我捉弄，有时真是强忍疼痛，以致好些时候，妈妈尽管很累也不坐下来。
十岁那年，我就读五年级，担任语文课代表，工作特别认真负责。有一次早自习我担任值日生，我将早读不认真的同学的名字都记下来交到语文老师那里。事后，老师惩罚了那些不认真的同学，还当着全班同学的面表扬了我。当时我得意扬扬的，可是那些被惩罚的同学有意报复我，骂我是“猪婆啰”，还扬言要打我。我有点害怕，连续好几天都提心吊胆的。老师注意到了我，了解到真实情况后，帮我协调好了关系，解决了我多日来的困惑。上课时，老师总是向我投来关切的目光。就是这样的目光，给了我无穷的力量，从此以后，我再也没有因认真工作而背包袱了。
十五歲那年，我读初中三年级，因参加校运会而摔伤了腿，每天只能拄着两根拐杖艰难地挪动身子，给学习、生活带来诸多不便。父母常年在外打工，爷爷奶奶年事已高，不便来学校陪伴;可中考迫近，学习几乎一天都不能耽搁。这时，班上的同学自觉组成一个“帮扶团”，安排了一个流程表，帮我到食堂打饭，帮我洗澡、洗脚，扶我上厕所，背我往返教室和寝室——一切都安排得井井有条。那些天，我几乎过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，每天都被同学们的热情感动着。现在回想起来，依然心情激荡，温馨无比。
我的成长之旅，有妈妈的宽容，有老师的鼓励，有同学的友善——正是这许许多多人真诚的爱浇灌着我这棵幼苗茁壮成长，所以，我成长，我快乐，我幸福。
【作者系湖南省汨罗市四中高二1805班学生，指导老师：黄永红】
点评
这篇记叙文紧紧围绕“成长”二字将三个小故事串联起来，写了成长过程中妈妈的包容、老师的鼓励和同学们的友善对“我”的帮助。同时，在叙述描写的过程中，又同中求异，写法灵活多变。第一、二个小故事侧重运用细节描写，显得细腻入微;而第三个故事则侧重简笔勾勒，以概括叙述为主，给人留下诸多想象的空间。
在我们成长的过程中，发生过许多令人难忘的故事。这些故事或引入深思，或让人感动，有的甚至使人魂牵梦绕，回忆起来总是心情激荡。
请以“成长的故事”为题写出自己的独特经历。
思路导航
1.审清题意。从“成长的故事”这一文题中，我们可以得知三点：但凡在成长过程中，发生的各种各样的事情都属于该题的范畴，都可以称得上成长的故事。你可以选取你成长过程中的第一次尝试，如第一次学游泳、第一次获得第一名、第一次外出旅游……你也可以选取你在成长过程中做过的一些记忆深刻的事情，如跟同学捣蛋被罚，和隔壁班同学打架，拆了家里某样物品却不能恢复……这些带点恶作剧的事情;你还可以选取在成长过程中给你一些启发的故事，如那些克服重重困难，最后取得成功的故事，那些身残志坚的故事，那些愿意为了别人作出牺牲的故事，那些具有某种优秀品质的人的故事……读了他们的故事，自己是不是有所感悟呢？总之，所写事情一定要是自己的独特经历;“成长”，不只是身体和年龄的变化，更应该指心理上的感觉，在行文中要有所体现，或是明白一个道理，或是学到某种知识，或是增长了某种能力……
2.明确主题。审清题意后，就要紧扣“难忘”二字打开思路。你所写的故事为什么印象深刻，让你久久难忘呢？它或引人深思，或让人感动，有的甚至魂牵梦绕，回忆起来总是心情激荡。这才是你要表现的旨意，也是你写这篇文章的目的所在。
3.合理构思。文章既可以采用“总—分—总”的结构：开篇点题（略写），中间叙述事情（详写），结尾呼应开头（略写）;也可以采用小标题、排比段、书信等行文方式。
佳作一
成长的故事
陈思宇
在我成长的过程中发生过许许多多的故事，它们曾在我心海里激起一朵朵或大或小的浪花，但随着时间推移也渐渐消逝了。可有一朵五彩晶莹的浪花，还时常翻腾在我的心海深处，回想起来总是心情激荡。它就是四年前，我第一次独立装电风扇的事。
家人从网上买回一台落地电风扇，一直静静地放在客厅的墙角。因为爸爸那几天事情特别多，妈妈又从未安装过电器，家里只剩小妹和我了。而我一个女孩子家，对机械这类的事也不太感兴趣。一个星期六的下午，家里只剩我一个人。我看着困在包装盒内的电风扇，突发奇想，想试着装电风扇。
“心动不如行动”，我先找来常用的如扳手、起子、剪刀等工具，然后小心翼翼地从包装盒中拿出所有的物件，然后就一屁股坐在地上仔细阅读起使用说明书来。从说明书上了解了安装的顺序、步骤及注意的事项。有了理论上的指导说明，做起来心里就有点底了。
安装电风扇，第一步需安装立柱及底盘。我先左手握住立柱管，右手用力拧下立柱管底部的七字螺丝和碗形铁片。再将立柱管底部对准底盘中心孔装入，七字螺丝穿过碗形铁片，拧紧七字螺丝将底盘锁紧，这样立柱和底盘就严丝合缝地组合在一起。最后，将主机装入升降管。装好后的立柱和主机，俨然一位身材矮小头顶光秃但很结实的机器人，毕恭毕敬地屹立于你眼前，让你左瞧瞧，右望望，打心底高兴。
光安装了躯体还不够，还要精心装饰头顶部分。头顶部分包括前后两个圆形的网罩和网罩内五片均匀分布的风叶。后网罩的安装比较容易，只要旋下风叶锁母和网罩锁母，装上后网罩，再装回网罩锁母并且旋紧即可。而风叶安装最关键在于风叶后面的凹槽卡要在电机轴的限位销上。最难安装的是前网罩和后网罩要用网罩箍箍好。当你好不容易将前网罩上的网箍内的浅槽位对准后网罩的边环时，一不小心，两个调皮的网罩相互争斗，纷纷在你的手上挣扎，“嘣”的一声巨响，前网罩重重地摔在地上，吓得我额头渗出一层薄汗。从头再来，将前后两个网罩的边沿都箍进各自的槽位，拧紧网箍螺丝就好了。可眼看就要大功告成了，谁知，手一抖，前后网罩又错了位，若不是眼疾手快，先前的巨响可能将重新回荡在空旷的屋子里。这时，我多想有一个人来帮我一把，握紧两个网罩让它们岿然不动，听从摆布啊。可找谁呢？还得靠自己想办法。于是，我找来一把椅子，踏上一只脚，弯曲膝盖托起套入槽位中的前后罩，借助膝盖的力量终于将螺丝拧紧了。
天色已晚，爸爸、妈妈和小妹回到家里，看到快速旋转的新电风扇，吹着清凉的风，都啧啧不已地称赞。
这是我第一次装电风扇，第一次尝试做本不该女孩子完成的事。它虽然只是一件平常的小事，然而它在我成长的道路上留下了深深的印迹，永远珍藏在我灵魂深处，催我成长，激励我前行。
【作者系湖南省汨罗市四中高二1805班学生，指导老师：黄永红】
点评
本文详略得当，层层渲染。开头引出对故事的回忆，结尾点明故事的意义，略写;而中间装电风扇的过程，则写得详尽具体。在装电风扇的过程中，选取了一系列精准的动词，细致入微地加以描写，层层渲染，一步一步突出了尝试的意义。其次，题材新颖，视角独特，能选取鲜活的题材，带给人耳目一新的感觉。同时，第一人称和第二人称叙述的角度交织呈现，读来亲切、真实，妙趣横生。
佳作二
成长的故事
何 思
日子像树叶一样，一片一片地从生命之树飘落，蓦然回首，才发现岁月已把我推到了17岁。回首走过的成长之路，留下一串串清晰的足迹。
五岁那年，我迷上了给人扎头发。看到电视里小朋友扎着漂亮的辫子，我的手就痒痒。等妈妈下班回来，我就搬只凳子悄悄放在妈妈背后，然后不声不响地爬上凳子，不管三七二十一一把扯下妈妈的皮箍，用梳子在妈妈的头上胡乱梳着。遇到梳不通的头发，我就用力扯，扯得妈妈脖子歪向一边，用手抓住一大把头发喊“轻点”。我还继续用力扯，妈妈急了，瞪着眼，板着脸说：“思，不要梳头了，好吗？”我白眼珠朝上一翻，把头扭向一边，生气了。可没过多久，我又继续侍弄着妈妈的头发，妈妈只得任凭我捉弄，有时真是强忍疼痛，以致好些时候，妈妈尽管很累也不坐下来。
十岁那年，我就读五年级，担任语文课代表，工作特别认真负责。有一次早自习我担任值日生，我将早读不认真的同学的名字都记下来交到语文老师那里。事后，老师惩罚了那些不认真的同学，还当着全班同学的面表扬了我。当时我得意扬扬的，可是那些被惩罚的同学有意报复我，骂我是“猪婆啰”，还扬言要打我。我有点害怕，连续好几天都提心吊胆的。老师注意到了我，了解到真实情况后，帮我协调好了关系，解决了我多日来的困惑。上课时，老师总是向我投来关切的目光。就是这样的目光，给了我无穷的力量，从此以后，我再也没有因认真工作而背包袱了。
十五歲那年，我读初中三年级，因参加校运会而摔伤了腿，每天只能拄着两根拐杖艰难地挪动身子，给学习、生活带来诸多不便。父母常年在外打工，爷爷奶奶年事已高，不便来学校陪伴;可中考迫近，学习几乎一天都不能耽搁。这时，班上的同学自觉组成一个“帮扶团”，安排了一个流程表，帮我到食堂打饭，帮我洗澡、洗脚，扶我上厕所，背我往返教室和寝室——一切都安排得井井有条。那些天，我几乎过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，每天都被同学们的热情感动着。现在回想起来，依然心情激荡，温馨无比。
我的成长之旅，有妈妈的宽容，有老师的鼓励，有同学的友善——正是这许许多多人真诚的爱浇灌着我这棵幼苗茁壮成长，所以，我成长，我快乐，我幸福。
【作者系湖南省汨罗市四中高二1805班学生，指导老师：黄永红】
点评
这篇记叙文紧紧围绕“成长”二字将三个小故事串联起来，写了成长过程中妈妈的包容、老师的鼓励和同学们的友善对“我”的帮助。同时，在叙述描写的过程中，又同中求异，写法灵活多变。第一、二个小故事侧重运用细节描写，显得细腻入微;而第三个故事则侧重简笔勾勒，以概括叙述为主，给人留下诸多想象的空间。