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摘 要：当前，多媒体应用已经成为学前幼儿教学中不可或缺的辅助工具。本文从多媒体的重要性谈起，结合多媒体在实际教学的作用及注意事项，最后指出只有教学内容与多媒体教学形式有机结合，才能真正提高教学质量。
关键词：学前幼儿 多媒体教学 辅助作用
与传统的教学模式相比，多媒体技术更有利于激发学前幼儿的学习兴趣，有利于形成更为积极有效的课堂互动氛围，也是提高学前幼儿教学质量的有力助手。
1 应用多媒体教学的重要性
多媒体作为高科技的产物，能有效地将教学内容以丰富多彩的图片、文字和声音等方式，全方位、多角度地进行展示，在有限的教学时间内，最大限度地激发幼儿的学习兴趣，这一模式的运用，有效改变了传统的挂图、黑板板书等单一的教学限制，使得教学活动更加活跃，教学氛围更加浓厚，丰富了教学的方式和手段，激发了学前幼儿的学习积极性。
多媒体的使用缓解了教师的教学压力，为教师提供了强大的教学资源，便于教师更好的查找所需的教学资料，实现有针对性的备课和授课，缩短了上课准备的环节，让学生在有限的课堂时间内，学到更多的知识，无论从幼儿角度还是从教师教学的角度分析，多媒体技术引入课堂教学，都极大的优化了教学过程，对教学的提升有很大的作用。
2 多媒体在实际教学中的辅助作用
2.1 可以创建快乐的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣
在实际教学中，兴趣是最好的老师。如何提高幼儿的学习兴趣，如何增强幼儿的学习动力，是教师们急需解决的重要问题。幼儿年龄尚小，心理发育不成熟，导致他们对一些事物的理解受限，理解水平还停留在对知识和事物的感性认识层面，因此，将复杂多变的知识，用直观具体、生动形象的方式展现给幼儿，充分调动他们的视觉、听觉等器官，让幼儿的眼、耳、手、脑都参与进来，有利于调动幼儿的积极性，促进幼儿自主学习。
2.2 可以增强幼儿的记忆力，加深幼儿对事物的认识
相较于传统教学，多媒体教学最大的优点是能够在很短的时间内，将接受者的听觉、视觉器官全部调动起来，从而获得更加直观和生动形象的感受。学前幼儿正处于身心发育阶段，正是对周围事物充满好奇和探究欲最强的阶段，多媒体这种丰富多彩的教学手段，刚好满足了幼儿的需求，可以帮助幼儿更好地分析和归纳所接触的新知识。比如在《小蝌蚪找妈妈》一文中，可以通过多媒体展示青蛙的叫声，然后在幼儿好奇心的驱使下，开始讲授青蛙的外形，进而引出小蝌蚪是如何一步步长大，最后变成了青蛙的样子。这种多媒体教学模式，不但让幼儿形象地认识了青蛙的生长过程，而且还使幼儿对青蛙有了科学的认识，强化了记忆。
2.3 可以增强幼儿的创新意识，培养幼儿的探究欲望
创新是一个国家兴旺发达的源动力，要想实现中华民族伟大的复兴梦，全面建成小康社会，离不开国民的创新意识和创新精神，而这种能力的培养需要从幼儿抓起，这既是教育工作者的职责，更是国家发展的需要。多媒体教学的作用，就具备了灵活多变的特点，可以培养幼儿分析问题和解决问题的能力，也可以借此激发幼儿的创造力和对未知事物的探究欲，进一步培养创新能力。
3 多媒体在实际应用中的注意事项
多媒体在教学中有着非常多的优势，这点毋庸置疑，但是如果在实际教学中，频繁应用多媒体教学，则会使幼儿产生厌倦和抵制心态，让教学效果大打折扣，因此，在实际应用中，要从思想上克服那种只要用上了多媒体，就是现代化的教学模式，不用多媒体，就会导致教学模式落后的想法，还要从行动上克制滥用多媒体教学的现象。
3.1 认真琢磨多媒体的使用方法
多媒体在实际应用中，由于涉及一些专业知识，比如图片的处理、视频的剪辑以及文字的处理等，这些都需要教师不断学习，认真琢磨这些专业软件的使用方法和技巧，才能制作出精美的、内容丰富的教学课件，真正发挥出多媒体教学的优势，发挥出多媒体教学的辅助作用。
3.2 避免多媒体的运用脱离实际
任何事物的运用，都讲究一个度，多媒体教学内容丰富多样，能够有效激发幼儿的好奇心和探究欲，但在實际教学中，教学方法与教学方式也应该做到与时俱进，避免脱离实际教学内容，去盲目运用多媒体，更不能单纯为了多媒体教学而忽略了真正的教学内容，避免多媒体教学模式与教学内容呈现“两张皮”现象，应该做到多媒体教学与实际的教学内容有机结合，教学内容借助多媒体的辅助作用，更好的为教学任务服务，达到更好的理解和应用知识的目的。
总之，多媒体教学是提高幼儿教学质量的辅助手段，对解决教学中的重点、难点问题，有着非常重要的作用，尤其是对感人情节的刻画，精彩片段的回放，以及激发幼儿的学习兴趣和增强幼儿的记忆力，更是起到了传统媒体无法比拟的助推作用，但是，多媒体教学也有其自身的局限性，并不是用的越多越好，因此有必要对多媒体的使用方法进行深入的研究，才能将教学内容与教学手段有机结合，更好地提高幼儿教学质量。
参考文献：
[1] 薛心燕.浅谈多媒体技术在幼儿教学中的应用[J].中国校外教育，2011（2）：152.
[2] 朱艳霞.对多媒体教学的几点思考[J].教育教学论坛，2011（35）：231.
江苏省南通市通州区兴东幼儿园 （江苏省南通市 226371）
关键词：学前幼儿 多媒体教学 辅助作用
与传统的教学模式相比，多媒体技术更有利于激发学前幼儿的学习兴趣，有利于形成更为积极有效的课堂互动氛围，也是提高学前幼儿教学质量的有力助手。
1 应用多媒体教学的重要性
多媒体作为高科技的产物，能有效地将教学内容以丰富多彩的图片、文字和声音等方式，全方位、多角度地进行展示，在有限的教学时间内，最大限度地激发幼儿的学习兴趣，这一模式的运用，有效改变了传统的挂图、黑板板书等单一的教学限制，使得教学活动更加活跃，教学氛围更加浓厚，丰富了教学的方式和手段，激发了学前幼儿的学习积极性。
多媒体的使用缓解了教师的教学压力，为教师提供了强大的教学资源，便于教师更好的查找所需的教学资料，实现有针对性的备课和授课，缩短了上课准备的环节，让学生在有限的课堂时间内，学到更多的知识，无论从幼儿角度还是从教师教学的角度分析，多媒体技术引入课堂教学，都极大的优化了教学过程，对教学的提升有很大的作用。
2 多媒体在实际教学中的辅助作用
2.1 可以创建快乐的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣
在实际教学中，兴趣是最好的老师。如何提高幼儿的学习兴趣，如何增强幼儿的学习动力，是教师们急需解决的重要问题。幼儿年龄尚小，心理发育不成熟，导致他们对一些事物的理解受限，理解水平还停留在对知识和事物的感性认识层面，因此，将复杂多变的知识，用直观具体、生动形象的方式展现给幼儿，充分调动他们的视觉、听觉等器官，让幼儿的眼、耳、手、脑都参与进来，有利于调动幼儿的积极性，促进幼儿自主学习。
2.2 可以增强幼儿的记忆力，加深幼儿对事物的认识
相较于传统教学，多媒体教学最大的优点是能够在很短的时间内，将接受者的听觉、视觉器官全部调动起来，从而获得更加直观和生动形象的感受。学前幼儿正处于身心发育阶段，正是对周围事物充满好奇和探究欲最强的阶段，多媒体这种丰富多彩的教学手段，刚好满足了幼儿的需求，可以帮助幼儿更好地分析和归纳所接触的新知识。比如在《小蝌蚪找妈妈》一文中，可以通过多媒体展示青蛙的叫声，然后在幼儿好奇心的驱使下，开始讲授青蛙的外形，进而引出小蝌蚪是如何一步步长大，最后变成了青蛙的样子。这种多媒体教学模式，不但让幼儿形象地认识了青蛙的生长过程，而且还使幼儿对青蛙有了科学的认识，强化了记忆。
2.3 可以增强幼儿的创新意识，培养幼儿的探究欲望
创新是一个国家兴旺发达的源动力，要想实现中华民族伟大的复兴梦，全面建成小康社会，离不开国民的创新意识和创新精神，而这种能力的培养需要从幼儿抓起，这既是教育工作者的职责，更是国家发展的需要。多媒体教学的作用，就具备了灵活多变的特点，可以培养幼儿分析问题和解决问题的能力，也可以借此激发幼儿的创造力和对未知事物的探究欲，进一步培养创新能力。
3 多媒体在实际应用中的注意事项
多媒体在教学中有着非常多的优势，这点毋庸置疑，但是如果在实际教学中，频繁应用多媒体教学，则会使幼儿产生厌倦和抵制心态，让教学效果大打折扣，因此，在实际应用中，要从思想上克服那种只要用上了多媒体，就是现代化的教学模式，不用多媒体，就会导致教学模式落后的想法，还要从行动上克制滥用多媒体教学的现象。
3.1 认真琢磨多媒体的使用方法
多媒体在实际应用中，由于涉及一些专业知识，比如图片的处理、视频的剪辑以及文字的处理等，这些都需要教师不断学习，认真琢磨这些专业软件的使用方法和技巧，才能制作出精美的、内容丰富的教学课件，真正发挥出多媒体教学的优势，发挥出多媒体教学的辅助作用。
3.2 避免多媒体的运用脱离实际
任何事物的运用，都讲究一个度，多媒体教学内容丰富多样，能够有效激发幼儿的好奇心和探究欲，但在實际教学中，教学方法与教学方式也应该做到与时俱进，避免脱离实际教学内容，去盲目运用多媒体，更不能单纯为了多媒体教学而忽略了真正的教学内容，避免多媒体教学模式与教学内容呈现“两张皮”现象，应该做到多媒体教学与实际的教学内容有机结合，教学内容借助多媒体的辅助作用，更好的为教学任务服务，达到更好的理解和应用知识的目的。
总之，多媒体教学是提高幼儿教学质量的辅助手段，对解决教学中的重点、难点问题，有着非常重要的作用，尤其是对感人情节的刻画，精彩片段的回放，以及激发幼儿的学习兴趣和增强幼儿的记忆力，更是起到了传统媒体无法比拟的助推作用，但是，多媒体教学也有其自身的局限性，并不是用的越多越好，因此有必要对多媒体的使用方法进行深入的研究，才能将教学内容与教学手段有机结合，更好地提高幼儿教学质量。
参考文献：
[1] 薛心燕.浅谈多媒体技术在幼儿教学中的应用[J].中国校外教育，2011（2）：152.
[2] 朱艳霞.对多媒体教学的几点思考[J].教育教学论坛，2011（35）：231.
江苏省南通市通州区兴东幼儿园 （江苏省南通市 226371）